推荐幼儿特色教育

幼儿特色教育

2013-06-27蒙台梭利同题异构，演绎精彩

同样教学内容的课，由不同的教师备课并上课，由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了风格迥然、各有千秋的课来，这样的教学...详情>>

2013-06-27蒙台梭利精杉课堂预设

一个精彩的课堂，需要教师在围绕课程目标精心设计教案的基础上，遵循孩子认知的曲线、思维的张弛以及情感的波澜，以灵动的教育机制随时调整教学进程。这样一来，课堂教学才能...详情>>

2013-06-27如何做好蒙台梭利教师

蒙台梭利教育法注重对教师和环境的要求，蒙台梭利曾经提出：新型教师是以引发儿童本身所具备的自然能量为本位的新式教师，教师是教育环境中的核心要素。可见蒙台梭利教育法对...详情>>

2013-06-27蒙台梭利教师人格特质

我们知道，蒙台梭利教师又称为启导员。称为启导，是因为老师在教室中，要以协助和辅导为依据，她是一位观察者，环境的预备与保护者，是儿童的示范者与解释者，是家园、社区之...详情>>

2013-06-26蒙台梭利教师每日应检查的工作

一、日常生活范围 检查教具柜上教具排列的顺序。 地板要打扫、刷洗或吸尘。 桌子要清洗消毒。 海绵要清洗并且每周消毒。 小朋友使用的工作垫每日整理，每周消毒。 小朋友使用的...详情>>

2013-06-26蒙台梭利教师的十大守则

蒙台梭利教师的十大守则 一、在没有获得孩子接纳之前，绝不要任意触摸他。 二、决不要在孩子面前或背后可以批评他。 三、诚心的辅导孩子，发挥他的长处，使他的缺点自然而然地...详情>>

2013-06-26凝结蒙台梭利教师智慧：专业化课堂的新示范

在新的时代，新的教育形式下，为共创幼儿教育灿烂的明天，作为一个育人者，我们需要探索蒙台梭利幼儿教育课堂教学的新范式，这需要凝结我们每个蒙台梭利教师的教学智慧，开发...详情>>

2013-06-26蒙台梭利教学数学教具

人类的学习过程，是由简单到复杂，由具体到抽象；所以在面对数学这种纯抽象概念的知识时，唯一让孩子觉的容易的学习方法，也只有以具体、简单的实物为起始^让孩子们在亲自动手...详情>>

2013-06-26蒙台梭利教学语言文化教具

语言是智慧的工具，语言也是智慧的途径，语文教育的目的，则帮助儿童使用正确地语言表达自己的思想，语的重查性在群体生活中是人与人之间不可缺少的沟通工具。尤其是在进人天...详情>>

2013-06-25蒙台梭利教学感官教具

感觉教学教具在蒙台梭利教育中占有突出地位。蒙台梭利经过多年观察发现，儿童从出生到五岁是感觉敏感期。在2~2.5岁达到高峰，3~7岁感觉发展最快的时期。儿童通过直接接触周围世界，利用...详情>>

2013-06-25蒙台梭利日常生活教具

中国人用筷子吃饭、苏格兰的男人穿裙子，从这两项陈述中，我们即可引伸出日常生活 教具 的特制： 依各个文化的不同，内容也就不完全相同。 日常生活的一切活动，大都可纳人这一...详情>>

2013-06-25蒙台梭利阅读教学的特色

阅读是孩子了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式。儿童不是天生就具备自主阅读能力的。他们自主阅读能力的发展，有其形成的过程与规律。而蒙台梭利阅读则充分运用了插画...详情>>

2013-06-25蒙台梭利环境的特性

蒙台梭利环境是其教学体系中最具特色的一点，因为蒙台梭利特别强调孩子的学习是自发的，是来自自由的选择，是自己负责，自我成长，进而彼此相辅相成的成长。而导师的职责在于...详情>>

2013-06-25蒙台梭利教学的特征

以科学的方法为根本的教育法是蒙台梭利教育教学的主要特征，是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式，其特征是： ☆ 以儿童为核心反对以成人为本位的教学观点。以儿童...详情>>

2013-06-25蒙台梭利教学的组织形式

随着对蒙台梭利教育教学实践的深人，我们逐渐认识到：教学不是简单的知识传递过程，而是知识的处理和转换过程。由于学习者原有认知结构与经验的影响，同样的事物与现象，对于...详情>>

2013-06-24蒙台梭利教学的课堂导入

课堂教学是一门综合的艺术，它包括语言的艺术、肢体的艺术、交流的艺术、表扬与批评的艺术、设计的艺术等等。教学综合性的特点，决定了教学方法的多样性，而蒙台梭利教学课堂...详情>>

2013-06-24蒙台梭利教育之手的价值

蒙台梭利发现手的智慧有着永恒的价值。她认为，手是人类智慧的象征。智慧不仅要通过脑，更要通过手的工作得以实现，与人的智慧关系最密切的两种运动是舌头的运动和手的运动。...详情>>

2013-06-24蒙台梭利教学的智慧

蒙台梭利教学是一种充满着智慧灵光的教学，其智慧就是在教学活动中的一种应变的能力，以及对教学中突发事件的随机处理。可以说蒙台梭利教学智慧就是一种融会师幼心灵的艺术，...详情>>

2013-06-24蒙台梭利课程模式的概念

我们在进行蒙台梭利教育的课程设计时，要加人一些适合中国幼儿语言发展的教具，以及具有中国文化色彩的综合活动，用整合的观念来设计课程。但前提是我们必须相对清晰地具有一...详情>>

2013-06-21蒙台梭利自然科学历史教具

儿童学习文化的能力从三岁开始，蒙台梭利说：基于自然的倾向，幼儿是适宜接受文化的，然而，社会却以游戏和睡眠的方式忽视了儿童。心理学家认为，儿童是通过游戏而完成发展的...详情>>

2013-06-21幼儿园小班科学教案——秋天的树

活动 目标 ： 1、了解落叶树和常绿树的不同特征,尝试有规律的排序。 2、在交流分享中，感受秋天的美丽。 活动 准备 ： 1、幼儿去公园或者绿地观察过生活中常见的常绿树和落叶树；...详情>>

2013-06-21幼儿园中班科学教案——秋天果子多

活动目标： 1.认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。 2.初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美； 活动准备： 教具： 1.各种秋天的果子：核桃、...详情>>

2013-06-21幼儿园中班社会教案——秋天的画报

设计意图： 孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、...详情>>

2013-06-21中班秋天主题活动汇报

各位尊敬的家长： 本学期本班开展了秋天的悄悄话主题活动，现将有关主题活动的内容，目标及幼儿发展情况向您汇报如下： 一、主题活动的内容：秋天的悄悄话 二、主题活动的目标...详情>>

2013-06-21幼儿园中班语言教案——秋天的颜色

活动目标： 1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。 2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。 活动准备： 1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。 2、配乐诗歌。...详情>>

2013-06-21幼儿园小班美术教案——秋日菊花开

活动 目标 ： 1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。 2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。 活动 准备 ： 1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。 2、《菊花开》录音带、 准...详情>>

2013-06-21幼儿园中班音乐教案——秋天落叶飘飘

设计意图 结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培...详情>>

2013-06-21幼儿园中班美术教案——多彩的秋天

活动 目标 ： 1、能用多种色彩画出秋天的景色。 2、能用较恰当的语言描述秋天的景色。 活动准备： 1、和秋天相关的图片资料，视频。 2、画笔、纸张等。 活动 过程 ： 1、帮助幼儿回...详情>>

2013-06-21幼儿园中班美术教案——秋日贺卡

目标： 1.培养幼儿动手能力，发展手指小肌肉灵活性。 2.学习形容词：一片片，纷纷扬扬。 3.萌发幼儿乐于探索，喜欢大自然的情感。 准备： 光盘《秋天多么美》，采集树叶，胶棒 塑...详情>>

2013-06-21幼儿园小班科学教案——《秋天的水果》

设计思路： 我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响...详情>>