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蒙台梭利环境是其教学体系中最具特色的一点，因为蒙台梭利特别强调孩子的学习是自发的，是来自自由的选择，是自己负责，自我成长，进而彼此相辅相成的成长。而导师的职责在于“观察孩子、了解孩子、跟随孩子”，并不是在“教”孩子。 蒙台梭利教学环境是蒙台梭利精心为孩子们准备——“预备好的环境”。 “言教不如身教，身教不如境教!”蒙台梭利认为，环境对人的发展有改变的力量，成人塑造环境，环境塑造儿童。这就像孩子从小生活的家庭环境一样，不同家庭环境培养出来的孩子有着不同的生活方式和思维习惯，良好的幼儿园环境会对幼儿良好性格的养成起着至关重要的作用。故而她给自己一再强调突出的环境命名为“儿童之家”。 此环境是一个依照孩子的需要和发展，经过规划的人性与自由开放的学习和成长的空间，其特色是以生活化的活动方式进行环境里的各种活动。在准备好的环境中，导师经由观察，然后依孩子个别发展的兴趣、步调与需要进行引导后，让孩子展开自发性的探索与学习。 在环境中孩子拥有多项自由，可以独立工作，更可以学习到如何尊重自己与别人以及周遭的一切。 在混龄环境中，让孩子以不同于成人的频率相互观摩学习，进而增进现代社会中所缺的人际互动关系，自然而然的把爱的教育渗人孩子的人生理念中，从而孕育出孩子高人一等的情商能力。 此种环境特色，实为学前教育带给孩子一切学习的垫脚石，是激发孩子热爱学习、不断追求探索和发展的最佳支点。 来源《蒙台梭利教育实践攻略》作者 崔国华 |
