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活动目标： 1.感受民间舞蹈的美，有表现和创编舞蹈动作的兴趣 2-进一步巩固“秧歌十字步”，学习用手部动作比较协调地与“秧歌十字步”相配合，能与同伴合作创编、表现歌曲“小拜年” 初步了解中国人的过年习俗，体验中国年的欢快、热闹的气氛 活动准备： 已学会歌曲《小拜年》；丰富有关的汉族民间舞蹈语汇 扇子、手帕、红绸、腰鼓、大鼓、龙、庆新年录像、小拜年磁带、小礼物、彩带若干 迎新年舞台创设 活动过程 一、欢天喜地迎新年。播放鞭炮声，观看教师、幼儿舞龙表演，让幼儿感知新年的热闹气氛 “听！大厅里好热闹呀！我们去看看!” 师幼谈话： 你们听到了什么？看到了什么？什么节日快到了？ 除了放鞭炮、舞龙，我们中国人还会怎样庆祝新年？ 刚才小朋友说的这些都是我们中国人庆祝新年的方式，是我们中华民族几千年来的传统习俗！让我们一起来看看电视里的人们是怎样庆祝新年的。 二、喜气洋洋舞新年。引导幼儿欣赏、创编 幼儿欣赏庆新年录像教师提问： 你看到了什么？心里感觉怎么样？ 新的一年是一个新的开始，你们又长大了 一岁，每个人的心里都有许多美好的懕望，所以我们要用一种欢快、喜悦的心情来迎接新年。 师生同唱《小拜年》两遍 师：带着这份欢快和喜悦，我们一起演唱一首庆新年的歌曲《小拜年》。请小朋友和老师一起边唱边自由地表演。 老师表演舞蹈，幼儿欣赏 师：新年快到了，老师心里也特别高兴，我想跳一个舞蹈来迎接新年。仔细瞧，你看到了什么动作？ 老师表演的舞蹈里有哪些舞步？你们做做看。 引导幼儿学习“秧歌十字步”与手的配合 配合儿歌引导幼儿练习“秧歌十字步”。“你往右，我往左，交叉十字 走一走。” 教师重点示范一个与“秧歌十字步”配合的手部动作，幼儿学习。（儿歌与口令相结合，然后用钢琴伴奏） “走袂歌步的时候，你们的手除了可以做这个动作，还可以怎么样做？我们一起试一试。”请个别幼儿上台示范，和其余幼儿分享学习3 幼儿分组探讨、创编，教师分组指导 师：你们想不想像老师这样拿上道具跳舞？老师为你们准备了红绸、扇子、腰鼓、手巾花，请小朋友们选择自己喜欢的道具跟着《小拜年》的音乐，编一支欢快的舞蹈。（第1遍） 新年到，我们的心里感觉怎么样？表情怎么样？”“请你用优美的秧歌步、丰富的表情，有节奏地和你的好朋友一起跳舞”。（第2遍） “和你的好朋友一起做出好看的造型!”（第3遍） 三、兴高采烈闹新年，幼儿展示、相互欣赏、分享经验 1.幼儿分组上舞台表演，请幼儿评价 逐一请上扇子组、手帕组、红绸腰鼓组。每组表演完后请幼儿评价。你喜欢谁的表演?为什么？（重点引导幼儿对“秧歌十字步”的观察评价）颁发奖品。 教师小结：每一组的小朋友都表演得很精彩。不光动作优美，表情丰富，还弟有好看的造型。看你们跳得那么高兴，龙也想来和你们一起跳舞了。小小舞蹈家们，我们—起用欢快的舞蹈迎接新年吧！ 请出舞龙队，所有幼儿一起表演。 2.客人老师互动表演 小舞蹈家们，邀请客人老师拿上彩带和我们一起跳起来！我们大家一起过一个欢乐的中国年！ 在本次活动中，教师以过“中国年”作为贯穿整个活动的线索，把民间新风俗中富有代表性的汉族民间舞蹈融人进来，充分调动幼儿的生活经验参与活动，体现“教学生活化”的教育理念。在活动设计中，教师力求打破传统的舞蹈教育中"老师教、幼儿学”的方式。结合新《纲要》的“以人为本”的教育观，重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”尝试以多渠道、途径丰富幼儿对民族文化的认识，引导他们自由表现和创造，体现合作学习、分享学习，让幼儿在“过新年”的愉快情感体验中学习了民间舞蹈，在快乐中得到了弈活动过程中，教师的引导和提问式的评价，使得幼儿在学习过程中一直有着浓厚的兴趣，并且自创了较多好的舞蹈动作和造型。最后的幼儿小组互评、教师总结性评价、互动表演，不但是对乐曲内容的理解，更是对幼儿表演的极大肯定。 |
