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大班音乐教案 《欢乐舞》

时间:2014-01-18 15:19来源:http://yr.89sp.com 作者:顾荣芳 点击:
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活动目标 1感受乐曲欢快活泼的情绪,能动作较协调地表现音乐。 2 学习基本舞步跑跳步。 3 学习集体舞,体验与同伴合作舞蹈的快乐。 活动准备 录音机、《欢乐舞》舞曲磁带。 活动
活动目标
1感受乐曲欢快活泼的情绪,能动作较协调地表现音乐。
2 学习基本舞步跑跳步。
3 学习集体舞,体验与同伴合作舞蹈的快乐。
 
活动准备
录音机、《欢乐舞》舞曲磁带。
 
活动过程
感受乐曲旋律。
播放音乐,请幼儿安静地倾听,初步感受乐曲。教师:听一听这首乐曲是什么样子的?是抒情优美的还是欢快活泼的?
幼儿边听乐曲,边用拍手、拍腿动作表现强弱拍,拍手表现强拍,拍腿表现弱拍。
学习跑跳步。
引导幼儿说一说,听了这首乐曲想做什么。
鼓励幼儿随音乐自由跳动,教师注意观察,发现幼儿用跑跳步或类似的舞步(如踏跳步),及时给予肯定或帮助,完善成欢快的跑跳步,然后带领全体幼儿练习跑跳步。
分两组练习,一组拍手、拍腿,另一组练习跑跳步。然后两组交换练习,逐渐使动作协调。
 
节奏练习

听音乐,用拍手、拍腿动作感受、表现音乐节奏,一拍一下。
全体幼儿一边说儿歌(见“活动材料”),一边打“花巴掌”,动作如下:与邻近同伴自由结对,面对面,第一拍自拍,第二拍两人右手对拍;第三拍自拍,第四拍两人左手对拍;第五拍自拍,第六拍两人双手对拍;第七、八拍重复五、六拍动作。
学习集体舞。
 
引导幼儿将儿歌节奏迁移至音乐[9]〜[12]小节中。教师哼唱[9]〜[12]小节音乐,幼儿边念儿歌边打“花巴掌”。练习两遍后教师弹奏[9]〜[12]小节音乐,幼儿打“花巴掌”。
教师哼唱[13]〜[16]小节音乐,同时与另一位教师(或幼儿)做出音乐
〜[16]小节动作,做两遍。
全体幼儿随教师哼唱的乐曲(稍慢,让幼儿有思考的时间)完整地舞蹈。
听音乐,全体幼儿随音乐完整地舞蹈。
 
活动建议
1 重点提示本活动内容较多,可以分两次进行。第一次学习跑跳步,第二次借助打“花巴掌”游戏将动作迁移至舞蹈中。如果幼儿没有玩过打“花巴掌”游戏,2 可在本次活动之前一两周内玩打“花巴掌”,再进行集体舞。
日常生活渗透操节前后,引导幼儿练习《欢乐舞》,使其动作协调自如。
 
儿歌作品赏析
这首乐曲旋律流畅,节奏鲜明,[1]〜[8]小节强调了“XXXXX”的节奏十六分音符的连续出现显得格外活泼;[9]〜[16]小节呈四行跳进整首乐曲旋律起伏较大,给人以明快跳动的感觉,跳跃感强,适合幼儿表达欢乐的情绪的儿歌。
你拍一,我拍一,一只小猫开飞机。
你拍二,我拍二,两只小猫梳小辫。
你拍二,我拍二,二只小猫麻大山。
你拍四,我拍四,四只小猫写大字。
你拍五,我拍五,五只小猫抓老鼠。
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