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基本教育活动 1.感知乐曲的不同力度、速度所表现的两个不同的音乐形象。 2.通过表演表达自己对乐曲的感受。 活动准备 1教师能熟练掌握乐曲的弹奏或能哼唱曲调。 2 录音机，《小白兔和大黑熊》乐曲磁带。 活动过程 倾听乐曲，初步感知音乐形象。 教师：今天我请小朋友们来听一首乐曲，其中描写了两种小动物，请你们听一听是哪两种动物？ 播放乐曲，请幼儿认真倾听。 请幼儿自由发表看法，只要幼儿说的是两种对比明显的动物都要给予肯定。 告诉幼儿这种乐曲的名字叫《小白兔和大黑熊》，描写的是小白兔与大黑熊这两种动物。 教师配合弹奏音乐帮幼儿进一步感知，旋律在高音区速度稍快、节奏短促的旋律在描写小白兔；旋律在低音区，速度较慢的音乐在描写大黑熊。 分段欣赏音乐，感知乐曲的情节。 教师：下面老师要请你们慢慢地听音乐，请你听一听发生了什么事。 1 听[1]〜[13]小节，请幼儿说一说这段音乐表现的是谁，你从哪儿听出是小白兔的？它要干什么去？请幼儿想像小白兔蹦蹦跳跳地走在路上，准备去大黑熊家玩的情节。并请幼儿学一学它走路的样子。 2 听[16]〜[25]小节，请幼儿说一说这段音乐表现的是谁？表现大黑熊的音乐是什么样子的？它要做什么呢？请幼儿想像小白兔到了大黑熊家门口，大黑熊要出来给小白兔开门。请幼儿学一学大黑熊走路的样子，提醒幼儿合拍地做动作。 3 听[26]〜[32]小节，请幼儿听一听，这次小白兔在做什么呢？请幼儿顺着故事情节进行想像，说出这段音乐表现的是小白兔和大黑熊手拉手地走进了大黑熊家。 请幼儿用动作表达自己对音乐的感受。 1完整欣赏乐曲，然后请幼儿自愿结合成两人一组，根据音乐编一个小白兔和大黑熊的故事。 2播放音乐，幼儿根据乐曲内容进行表演。可采用全班共同表演或部分幼儿表演、部分幼儿欣赏的方法，鼓励幼儿将自己编的故事表演出来，提示幼儿大胆表现两个动物形象的特点。 3教师：小白兔和大黑熊虽然是好朋友，但有一天他们闹别扭了，谁也不理谁了，这个样子很像咱们学过的一首歌里唱的那样，咱们来唱一唱这首歌，提醒他们和好吧。请幼儿两人一组表演《拉拉钩》，鼓励幼儿将两种情绪大胆表现出来。 活动材料 乐曲：《小白兔和大黑熊》 作品赏析：这首乐曲表现的是小白兔去找大黑熊玩，大黑熊出来迎接它，然后小白兔走进大黑熊家的情节。小白兔的音乐在高音区，速度稍快，显得轻快而跳跃，大黑熊的音乐在低音区，速度稍慢，表现出了大黑熊的行动缓慢而沉重，为幼儿的理解和表现提供了很好的依据。 和孩子一起看幼儿用书中《小白兔和大黑熊》活动，通过画面加深对乐曲情节的理解。 |
