|
奖项：教育部全国幼儿艺术教案二等奖 学情分析 发展孩子的音乐听觉，培养其对音乐的感受能力，是音乐教学的首要任务，是孩子学习音乐其他方面技能的基础。也就是说，音乐教学首先应该解决的问题是使孩子会听。 一般来说，我国的儿童并不习惯于听音乐。对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果我们在听音乐的同时配合一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐进行理解。因此，加强音乐欣赏教学，培养孩子“听”的艺术，提高他们的音乐鉴赏能力是非常重要的，由此我设计了《狮王进行曲》的欣赏活动。 《狮王进行曲》是法国作曲家圣·桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲，乐曲一开始便用钢琴的颤音形成森林的气氛，接着弦乐和钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。这一进行曲采用对比性中段的单三部曲式，先用钢琴与适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题，沉重有力的颤音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这一主题重复一遍之后，出现了由低音曲的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在商音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。 让孩子在欣赏音乐的同时，不仅理解音乐所表现的内容，而且发挥想象力，大胆地用动作把音乐的内容表现出来。 活动目标 1．引导幼儿想象音乐所表现的故事情节，使其初步了解作品的三段式结构和它表现的形象、内容。 2．启发幼儿创造性地用动作表现音乐中的形象及动作。 3．培养幼儿注意倾听的好习惯。 活动准备 材料准备：录音机、磁带、图形谱、磁铁数块，狮子、兔子、羊、松鼠、树等头饰；报纸数张、黑板两块。 经验准备：课前反复让幼儿听《狮王进行曲》，但不告诉幼儿乐曲的名称。 活动过程 1．引起幼儿听的兴趣 师：（在黑板上画一只耳朵）“这是什么？（耳朵）耳朵是干什么用的？”（听声音、听音乐等） “好！那就请大家闭上眼睛，专心用你的耳朵来听声音。（师拿一张报纸在幼儿的面前晃一晃）你听到什么声音？”（师将报纸揉成一团，再把报纸撕成一条一条的，继续让幼儿听辨） 2．节奏练习和发声练习 (1)节奏练习 师：“今天，森林里要举行一个盛大的晚会，森林里的小动物们特别希望我们大二班的小朋友也去参加，你们想去吗？（想）哎呀！是什么样的晚会呢？我特别想知道，你们想不想知道呢？（想）别着急，我们一起来做火车司机，把火车检修一下，这样才能很安全地到达森林。好，司机准备。”（师弹琴） 分析：在平时的音乐活动中我们经常用到节奏练习，因此孩子很快就明白了我的用意。同时，在家长和教师面前幼儿的表演欲望很强，他们在表演给爸爸妈妈看时，效果非常好。 (2)发声练习 师：“我看每个小朋友都很认真，现在我们一起把火车的叫练一练。”（师弹琴） 师：“现在我们的火车已经检修好了，火车就要开了。”（师弹琴，幼儿做游戏“开火车”） 3．欣赏主题音乐 (l)第一次欣赏音乐 师：“美丽的大森林到了。听，音乐响了，（师很自然地带领幼儿坐在地板上，放音乐《狮王进行曲》）听完了这段音乐后，你们觉得小动物们要为谁举行盛大的晚会？” 分析：在猜测小动物时，幼儿的回答有老虎、大象、豹子、猴子等，唯独没有回答狮子的。在这时我有些着急，急于让幼儿跟着我的思路走，就直接告诉幼儿答案了，这是我在今后教学中应该注意的。 (2)分段听音乐 在这一环节，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容以及自己的感受。 师：“原来是森林之王狮子的生日晚会就要开始了，王老师请小朋友听听前奏的音乐，听听小动物们在干什么？（放录音）这几小节的音乐听上去感觉是怎样的？”（小动物在列队迎接狮子） 在音乐的1～4小节，狮王出现了。 师：“我们再听听这4小节，听上去有什么感觉？（音乐很沉重）小朋友都知道，狮子是兽中之王，是很威猛的，狮子在吃小动物的时候，是什么样的？它会对小动物说些什么？” 分析：在平日的音乐教学中，我特别注重幼儿对音乐的感受，常常放一些不同题材的幼儿歌曲或乐曲让幼儿欣赏并让他们说出自己的感受。因此，在这一环节中，幼儿很轻松地就能说出自己对这段音乐的感受。 出示乐谱1，教幼儿音乐节奏： 我就是那森林之王，没有谁能比我强—— 我要把那所有动物，一个一个都吃光—— 音乐的5～8小节，是狮子的吼叫。 师：“狮子看见小动物们都在列队欢迎它，就高兴地吼叫起来，狮子一共吼叫了几次？让我们来欣赏下面几个小节。”（4次，教师让幼儿学狮子吼叫） 分析：幼儿特别喜欢模仿狮子的吼叫声。因此，在这一环节中，孩子的兴趣特别高涨，以致没有听清楚音乐中狮子的吼叫声共几次，在这一点上我要特别注意细节，在欣赏前向幼儿讲清欣赏时的要求。 最后几小节，狮王加入小动物的舞蹈队伍，最后吼叫一声。 师：“在狮子的生日晚会上，小动物们为狮子做了什么？让我们来听听下面的音乐。（播放音乐最后几小节）你们听这段音乐，你们觉得小动物在为狮子做什么？”（跳舞、演奏等） 分析：由于经验不足，幼儿在想象小动物们为狮子做什么时，思维没有得到很好的拓展，幼儿除了说唱歌、跳舞外，没有更具有创造性的说法。 (3)教师讲自己听到音乐后的感受 师：“森林之王狮子的生日晚会就要开始了，乐队吹起了号角，狮王大摇大摆、非常威武地走了过来，它看见大家都在列队欢迎他，就十分高兴地吼叫起来，乐队为它伴奏，小动物们跳起了舞蹈，祝狮王生日快乐。狮王也高兴地加入了小动物们的舞蹈队伍。最后，它大吼一声，把小动物们全吓跑了。” (4)幼儿完整欣赏音乐，边听边回忆故事情节 在幼儿欣赏音乐的过程中，教师给予他们适当的提示。 4．创编并表演 幼儿自选动物头饰，教师充当狮子，师幼边听音乐边玩狮子捉小动物的游戏。 分析：由于表现狮子的音乐出现时，其他小动物都尖叫起来，幼儿没有听清音乐，而且当时他们的想象力没有得到很好的发挥，所以幼儿表演得不是很好。第二次表演时，幼儿在我的提示下，比上一次有所好转。课后我将道具和音乐放在游戏活动中，并单独指导几个能力强的孩子进行表演，幼儿发挥得很好。我们还在此基础上为能力弱的孩子增加了表演的道具，如让他们扮演能移动的石头、大树等来增强他们的表演能力。 |
