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作者：曹冰洁 李婷 设计依据 动物是孩子们喜欢的贴近生活的内容，在四季的主题中从孩子们熟悉的动物——小鸭入手，利用生动的钢琴曲引起幼儿欣赏的兴趣。孩子对小鸭有生活经验的支撑，因此更容易引起情感共鸣，也易于理解和表现。 作品简析 这首钢琴小曲活泼抒情，音乐形式和音乐内容紧密结合： 第一乐段：有11小节。1—2小节右手琶音式的上行下行复倚音，描写小鸭子从笼中摇摇摆摆地走出来，接下去右手用立柱式的和弦，在不同音区，奏出统一 的节奏，模仿小鸭呷呷叫声。第7一11小节旋律活泼流畅，具有舞曲的性质，表现小鸭子高兴跳舞，左手用半分解和弦，统一音型，加强音乐的节奏感。 第二段：12—20小节共九小节。先用慢速，右手弹出六小节歌唱性优美曲调，并以轻盈的、明亮的颤音结束了前乐句，左手和旋奏琶音，描写了水波声，小鸭子自由自在的游泳。最后三小节短句以渐慢的速度演奏，表现小鸭子爬上岸。这段音乐具有优美的歌唱性。 第三乐段：21—25小节，共五小节，是第一乐段的缩短(第一段后乐句得变化重复)、再现，表现小鸭子又继续高兴地跳着舞。 活动方案 一、活动目标 感受乐曲《小鸭的舞》，知道乐曲的名称，想象乐曲中小鸭子的音乐形象，培养幼儿的想象力与听辨能力。 二、活动准备 1．各种小鸭舞蹈的PPT。 2．音乐录音。 3．小鸭胸饰。 三、活动过程 (一)初步欣赏 1.引出主题 T：春天来了，草地上来了一群小动物，你们看看是谁? (出示叫、鸭0PPT，图上画有各种跳舞姿势的小鸭。) 2．再次完整欣赏 T：小鸭在草地上干什么? (教师弹奏乐曲，引导幼儿初步想象。) 3．我们来学学小鸭的动作。 (进一步引导幼儿欣赏乐曲录音，教师带领幼儿边听边想，并可稍用身体感觉来启示幼儿想象。) (二)分段欣赏 T：开始的音乐告诉我们什么?小鸭子是怎么出来的?小鸭子出来干什么? (老师弹奏音乐第一段引导幼儿想象情节。) T：这个音乐像什么声音?小鸭可能在干什么? (听赏中间一段音乐，重点引导幼儿听水波声，启发幼儿想象小鸭子在游水、戏水、吐水)。 T：这段音乐听过吗?和哪段一样?小鸭子又在干什么? (教师弹奏最后一段音乐，引导幼儿听出这音乐是第一段音乐的再现，想象小鸭子欢快地跳舞回家。) (三)再次完整欣赏乐曲 边看图片边欣赏乐曲。 (四)动作表现 T：我们也来做一只会跳舞的小鸭。(让幼儿戴着头饰自由想象表现乐曲的音乐) 操作提示 教师可根据幼儿的音乐素质提出不同要求，在熟悉乐曲的基础上，让幼儿找一找有哪两段音乐是一样的，并用拍手或其他动作表示。如：当第三段音乐开始时，只要幼儿通过听辨知道这音乐与第一段音乐相同(重复出现)立刻可用拍手表示。 在想象乐曲内容、角色形象的时候，鼓励幼儿充分想象小鸭有的在小河边的草坪上摇摇摆摆地走，有的在跳舞，还有的在水中游，为之后动作表现丰富情节。在分段欣赏环节后，教师一定要再次完整弹奏乐曲，让幼儿完整欣赏。 教师还可从节奏上对幼儿进行训练，如一、三段音乐表示小鸭走和跳舞时可让幼儿听着音乐用脚踩拍率，手拍旋律节奏。在最后动作表现环节，也可让幼儿先欣赏老师的编舞，让幼儿边听音乐边欣赏舞蹈，增强美的感受，为自己创编做铺垫。 |
