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作者：曹冰洁 李婷 设计依据 幼儿能用语言、动作、乐器等表现节奏，主要来自于日常生活中的感受和积累。在此基础上，鼓励幼儿大胆地尝试为乐曲配器，组织属于自己的小乐队，让幼儿用合作的方式来表现节奏。在合作中进一步体验与同伴相互商量、协同活动的乐趣，从而深切体会“我长大了”。 活动方案 一、活动目标 引导幼儿感受寻找乐曲的旋律节奏和拍率节奏挑选乐器为曲子配器，体验合作打击乐活动的乐趣。 二、活动准备 1．一组打击乐器。 2．音乐。 三、活动过程 (一)找节奏旋律和拍率 1．找节奏旋律 T：今天阳光明媚，让我们去草地上数数开了多少朵小花，听到一个音拍一下。 2．找拍率 T：我们一步一步走着去欣赏美丽的花，听好音乐走得稳。 （二)小乐队演奏 1．挑选乐器 T：草地上有一个小乐队在演奏，邀请我们也加入，你们想为小花挑什么乐器? (出示乐器，鼓、铃鼓、小铃、响板、木鱼引导幼儿配器。) T：为走路的节奏挑什么乐器? 2．小乐队演奏 T：小乐队演出正式开始，听着音乐想好你们的节奏。(幼儿分组用乐器为旋律配器。) 3．小指挥 T：请两个小指挥来指挥两组，你想用什么动作指挥。(引导幼儿创编指挥动作。) 操作提示 在操作游戏时，寻找乐曲中的节奏旋律和拍率是关键，之后的活动是在此基础上进行的，因此引导幼儿听辨感受乐曲中不同的节奏是首要解决的问题。老师在选择乐曲的时候选择节奏明显的音乐，便于幼儿操作。在幼儿积累了一定的音乐经验后，再尝试旋律复杂的作品，如《拉德斯基进行曲》，让孩子不断地有挑战和递进。另外，拍率有快和慢两种，除了上面活动中出现的，拍率还可以为： 在引导幼儿挑选乐器的环节中，也要做适当的指导，如大鼓、铃鼓等适宜敲击拍率，木鱼、小铃、响板等乐器则适合敲击旋律节奏。 这个游戏不在于立即能形成一个高质量的乐队，只是为幼儿在寻找到拍率和旋律节奏的基础上，大胆运用乐器并尝试做小指挥，实现表现欲望，对打击乐活动产生兴趣。 |
