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作者：曹冰洁 李婷 设计依据 国庆将至，为了让孩子在系列的活动中体验国庆节欢乐的情绪，进一步激发孩子爱祖国、爱冢乡的情感，以具有中国民族特色而且深受幼儿喜欢的儿歌故事《西游记》为切点，运用乐器故事的形式对我国民族文化有所体验，从而让孩子为自己是一个中国人感到骄傲和自豪。 活动方案 一、活动目标 感知儿歌《西游记》中语言节奏，尝试寻找儿歌中的不同节奏及复合节奏，感受具有中国传统元素儿歌的有趣。 二、活动准备 1、唐僧取经的PPT。 2．对西游记中的主要角色有所了解。 三、活动过程 (一)儿歌《西游记》 1、出示唐僧取经的PPT。 T：画面上有谁?是什么故事?谁走在前面?谁跟在后面?孙悟空的本领是什么? 2．老师用儿歌总结 T：唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空，还有八戒沙和尚，孙悟空跑得快，走在前头打妖怪。 3．幼儿有节奏地用儿歌表现。 (二)找故事中的声音 1．情节声音 T：唐僧和徒弟们一起去取经，做了什么事会发出什么声音? (引导幼儿发现情节中的声音，例如：唐僧骑马马蹄声 孙悟空跑得快 2．角色声音 T：唐僧骑马怎么有节奏地走? (引导幼儿为唐僧创编节奏，例如…唐僧骑马唐僧骑马。同样的方式引导幼儿用节奏语言表现沙和尚和八戒。) (三)节奏配音 1．两个节奏型的复合 T：谁愿意做唐僧，骑马发出什么声音?谁做孙悟空，走路发出什么声音? 三个节奏型的复合 八戒沙和尚也跟在后面，谁来做八戒沙和尚? 四个节奏的复合 T:孙悟空为了保护师傅，变身一前一后两个，谁来做跟在后面的那个孙悟空。 操作提示 这个游戏很有趣，老师需要由浅入深，引导幼儿在理解基础上进行想象和节奏创编。以上的节奏只是举例，可以根据孩子的实际水平进行调整。但复合的节奏不宜太复杂，在进行节奏复合时，也要由简到繁，不断扩充节奏。 在幼儿熟悉复合节奏的基础上，老师可启发幼儿用乐器演奏，如马蹄声用双向筒，孙悟空跑得快用钹，唐僧骑马用串铃，八戒用鼓表现笨重，沙和尚用铃鼓，孙悟空用三角铁表现腾云驾雾。当然这里的配器仅做参考，要与孩子共同商量，创造出属于自己班级的乐队演奏方案。 在幼儿乐队操作的基础上，可加上指挥、运用力度的强弱表现，那么幼儿的兴趣会更加浓。整个游戏发展了幼儿的注意、记忆、想象、思维、合作、自控等能力。 |
