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作者：曹冰洁 李婷 设计依据 孩子已积累了很多节奏的经验，也通过听辨游戏对切分节奏有了一定了解。为了进一步丰富幼儿的节奏型，我们在“三八”国际妇女节主题中，结合孩子们对妈妈的爱，衍生出对家庭成员的爱和对同伴的爱这条线索，设计了活动“布娃娃”，换一种方式对切分节奏以及对同伴友爱情感进行巩固。 作品分析 这首歌曲带有一定情景性，讲述了讲卫生的小朋友和布娃娃做朋友的故事，内容贴合幼儿的生活经验。另外，此首歌曲具有的明显特点就是旋律中带有切分节奏，因此在唱歌曲时引导幼儿用动作、歌声等表现这个节奏特点。 活动方案 初步欣赏歌曲，感受歌曲中的切分节奏，尝试用动作、歌声表现，知道要做个讲卫生的孩子。 二、活动准备 1．对切分节奏有初步的经验(寻找过生活中类似X X X X X的切分节奏声音)。 2．钢琴。 三、活动过程 (一)导入 T：有个小朋友想和布娃娃做朋友，可是布娃娃不愿意，你们听听到底是怎么回事? (引起兴趣，初步欣赏歌曲) (二)欣赏理解歌曲 T：布娃娃为什么不愿意让小朋友抱? (初步听赏后引导幼儿回答听到了什么，老师按幼儿说的内容用歌曲乐句摘句演唱，加以小结。) T：布娃娃不要小朋友抱，小朋友很着急，谁能找出歌曲里小朋友着急的歌声? (再次听赏歌曲，找出歌曲中的切分音，并跟唱此句。) T：布娃娃决定和我们做朋友，她来找找有多少讲卫生的小朋友，有一个音拍一下手。(请幼儿听辨音乐，拍打旋律节奏) (三)唱歌曲，动作表现切分节奏 T：布娃娃愿意和讲卫生的朋友做朋友，所以希望我们把这个消息告诉其他朋友，我们把布娃娃的要求唱出来。(引导幼儿跟着音乐轻声演唱，唱清歌词。) T：布娃娃不要小朋友抱的时候，小朋友心情会怎样?可以用什么动作表示? (引导幼儿创编动作表现小朋友着急的心情，如跺脚、拍头等，但动作要符合切分节奏。) (四)节奏游戏 T：布娃娃找到了那么多朋友，下次再来他家做客别迷路，娃娃请我们，一边走路，一边数数他家的台阶，记住他家的路。 (引导幼儿在不断熟悉理解歌曲的基础上，脚踩拍率，手拍旋律节奏进行游戏。) 操作提示 老师可在幼儿进行过听辨游戏“春天运动会”，对切分节奏有初步感受的基础上，让幼儿演唱此首歌曲，换一种音乐的方式再次建构对切分节奏的感觉。唱歌中拍手表现旋律节奏是一个比较重要的环节。老师要给幼儿充分听辨的机会，让幼儿自己找出旋律节奏，并加以操作。 老师可利用对切分节奏部分的歌词创编动作，调动多方面的感觉，强调幼儿对切分音的感知与表现。在此过程中，老师要鼓励幼儿创编不同动作。 附：儿童歌曲 《我有一个布娃娃》 布娃娃，大大的眼睛黑头发，我想去抱。布娃娃，大大的眼睛黑头发，我想去亲。 它呀-摇头-啦，嗳呀呀，嗳呀呀，嗳呀呀，呀！它呀-噘嘴-啦，嗳呀呀，嗳呀呀，嗳呀呀，呀！ 手儿脏了，别抱它呀，手儿脏了别抱它。脸儿不洗别亲它呀，脸儿不洗别亲它。 |
