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设计依据 在“三八”国际妇女节的主题活动中，孩子们体验了自己和妈妈之间爱的情感。孩子都非常喜欢小动物，因此将母子之爱延伸到了小动物。利用这首歌曲为切入点，让幼儿了解小动物间同样有对妈妈的爱。 作品分析 这首歌曲篇幅短小，旋律欢快活泼，且形象生动，但带有浓郁的游戏色彩和母爱的情感。初步看来这首作品给大班幼儿操作可能略显简单，但实质上不然，如果变换游戏方式，引导幼儿尝试仿编歌词就必须在大班幼儿积累了节奏、旋律等音乐经验的基础上进行。 话动方案 一、活动目标 在初步会唱歌曲的基础上，尝试仿编歌曲，引导幼儿将各种有叫声的小动物编唱到歌曲中，体验妈妈和宝宝之间爱的情感。 二、活动准备 1. 已经会唱歌曲《母鸭带小鸭》。 2．对动物叫声有一定的经验。 3．母鸭带小鸭的图片、小动物的图片。 三、活动过程 (一)复习歌曲。 T：我们都有爱我们的妈妈，小动物也有妈妈，你们看谁来了?(出示图片，引出歌曲)母鸭带着小鸭来了，他们在干什么?我们唱一唱。 T：鸭妈妈和小鸭哪个叫声响哪个叫声轻?鸭妈妈走在前面叫得响，小鸭走在后面叫得轻。(引导幼儿用强弱表现“呷呷呷呷”)。 (二)创编歌曲 1. 说动物 T：小鸭有爱它的妈妈，别的小动物也有爱它的妈妈，还有哪些会唱歌的动物妈妈和宝宝，我们也把它们请来。你想请什么动物?怎么唱歌?它在干什么? (引导幼儿说说想要创编的动物，例如：喵喵喵，跑来跑去，母猫带小猫，老师根据幼儿说的动物出示图片。) 2．唱动物 T：我们来唱唱猫妈妈和小猫的快乐生活。(引导幼儿将刚才说的填充进曲调中，继续引导幼儿说动物，例如：叽叽叽叽，走来走去，母鸡带小鸡；呱呱呱，跳来跳去，母蛙带小蛙等，并鼓励幼儿大胆装入旋律。) 3．动物表演 T：动物妈妈和动物宝宝一起唱歌还一起跳舞，我们来学学他们，谁排在前面?谁在后面? (引导幼儿将刚才创编的动物逐一排序，根据顺序边唱边动作表演。) 操作提示 活动重点是仿编，因此老师通过提问让幼儿了解需要改编哪几个关键地方——动物叫声、动物走路或活动的方式、动物的名称，在此基础上支持幼儿将创编的歌词填入旋律。 因为创编涉及动物叫声，因此老师在提出要求创编不同动物时就要强调“会唱歌”的动物，暗示幼儿在有关动物经验中筛选出“会叫的动物”编入歌曲。 附：儿童歌曲《母鸭带小鸭》 呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，游来游去真快乐，这是母鸭带小鸭。 |
