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作者：曹冰洁 李婷 设计依据 孩子们即将毕业，在主题“我要上小学”中，根据幼儿当时产生的热点，选择了歌曲《像个小学生》，进一步地激发了孩子们上小学的愿望，通过歌曲的形式帮助孩子延续主题内容，挖掘主题内涵。 作品介绍 这是一首有关于幼儿即将上小学的励志性歌曲，能反映出幼儿对上小学的愿望，配合欢快的节奏，将幼儿想当小学生的愉快情绪表现得淋漓尽致。 活动方案 一、活动目标 在会唱歌曲《像个小学生》的基础上，初步尝试用轮唱的形式来演唱歌曲，表现出想当个小学生的愉快情绪，体验集体合作的成功。 二、活动准备 1. 会唱歌曲《像个小学生》 2．有节奏卡农游戏的经验。 三、活动流程 (一)复习歌曲 T：我们马上要毕业了，看看谁最像个小学生。 T：把歌里的话唱清楚，让大家都知道你是个神气的小学生。 (引导幼儿注意每句话的第一个字的发音。) (二)节奏卡农念歌词 (1)前后相差一句的卡农节奏 T：你们看校车来接我们了，这一半朋友坐的车先开，这一半朋友坐的车后开。看着信号准备出发。 T：交换开车的顺序；听好信号别掉队! (2)前后相差半句的卡农节奏 T：这次两辆车间隔距离近了，看好指挥分别是什么时候出发。 T：交换顺序再来一次。 (三)轮唱歌曲《像个小学生》 (1)老师指挥，幼儿尝试前后相差一句的轮唱。 T：小学到了，个个都像小学生，你也像我也像，有的先唱有的后唱，越唱越高兴越唱越热闹，也来唱一唱。(引导幼儿看老师的指挥，分两组轮唱。) T：两组交换，注意看指挥。 (2)幼儿指挥，再次尝试相差一句的轮唱 T：现在我请两个小指挥来帮忙。(鼓励幼儿做分组指挥) (3)老师指挥，前后相差半句的轮唱 T：现在我们要有变化了，听后一组在前一组唱到哪句的时候开始唱? (老师示范，幼儿探索。) T：请小指挥帮忙。(特别引导做后一组指挥的幼儿明确哪句开始指挥轮唱。) T：两组交换，看着小指挥，跟着音乐试试看。 操作提示 由于歌词和旋律相对前面歌曲《蔬菜有营养》都复杂，在轮唱的时候，幼儿容易出现各自唱各自的情况，因此老师需要引导幼儿两组相互听对方的，不“吵架”，保持声音的和谐：老师可根据幼儿实际操作情况确定是否要在一次活动中完成“一句间隔轮唱”和“半句间隔轮唱”两个难度层次。老师不需着急，在循序渐进的基础上加大难度。 附：儿童歌曲 《像个小学生》 小手放放好唻，小脚并并拢唻，眼睛亮，耳朵灵，脑子又活络唻，老师夸我好宝宝 小手放放好唻，小脚并并拢唻，学算术、学画画，唱歌又跳舞唻，老师夸我好宝宝。 像个小学生唻，唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻，像个小学生唻。 像个小学生唻，唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻，像个小学生唻。 |
