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作者：曹冰洁 李婷 设计依据 说到有用的植物，孩子们一般都想到蔬菜，而忽略了水果也是植物的一个部分，水果也有非常高的营养价值；大班幼儿在合作性方面明显增强，因此尝试利用节奏卡农的游戏形式，创设运水果的情景，在借助于音乐的手段对幼儿知识经验、音乐经验做一个补充的同时让幼儿进一步体验合作游戏的乐趣。 活动方案 一、活动目标 通过游戏引导幼儿认识并尝试合作表现卡农曲式，进一步增强幼儿的节奏感，体验同伴合作游戏——运水果的乐趣。 二、活动准备 积累了一些基本的节奏类型 三、活动过程 1．情景导入 T：水果水果营养好，维生素呀多又多，你来我来大家来，大家快来买水果!我是水果大卖场的经理，买水果的人太多了，请你们帮忙一起运水果。 2．集体表现卡农曲式中的节奏语言 T：运水果要开着我们大卖场的车，要边开边为我们卖场做广告，广告词是：“水果大卖场真呀真热闹”广告连着做三遍，我们一起试一试。(引导幼儿连续三遍表现节奏语言，节奏稳当) 3．分两组进行节奏卡农 (1)老师指挥 T：水果太多了，分两辆车运，边做广告边开，一辆先开，一辆后开，看着经理的指挥。(帮助幼儿分成两组，进行节奏卡农) (2)幼儿指挥 T：第一辆车广告做到什么地方，第二辆车开出来? T：请一个人帮我一起指挥车辆。(请幼儿与老师合作指挥) T：再请一个人帮我指挥车辆。(两名幼儿指挥) 4．分三组进行节奏卡农 T：买水果的人越来越多，我们的水果两辆车也装不下，要三辆车装，有先有后稳稳当当的送出去，广告做完正好送到，赶紧刹车蹲下。（幼儿分成三组，确定开始的先后顺序，进行节奏卡农) 5．分四组进行节奏卡农 T：再增加一辆车，变成几辆车?这次经理不给车辆编号了，看着经理的指挥，指挥到哪辆哪辆就开。(幼儿分成四组，随机点组，进行节奏卡农) 6．分五组进行节奏卡农 T：车辆开得稳，刹车灵，水果才能卖得掉。(幼儿分成五组，随机点组，进行节奏卡农) 操作提示 活动可分两到三次进行，老师首先要帮助幼儿解决的是后一组在前一组念到什么时候介入游戏，通过示范引导幼儿发现规则，然后操作游戏。在幼儿了解规律后；再逐渐增加分组，增加难度。除了增加分组增加难度，还可以缩短后一组进入的时值，例如：从前一组念完一句后介入——前一组念完半句后介入。在幼儿熟悉了卡农节奏游戏规则后，可进一步引导幼儿创编广告语，进行游戏，使得游戏能一直有趣地继续下去，并保持不断的发展创新状态。 |
