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作者：曹冰洁 李婷 设计依据 大班幼儿在音乐节奏经验方面已经有了一些积累，但对休止却接触不多。有目的地预设感知休止的音乐游戏，引导幼儿体验休止的音乐性，进一步完善节奏经验。因此，以春夏秋冬主题为大背景，以小动物角色引出休止，通过熟悉的经验增强幼儿的操作兴趣和参与度。 活动方案 一、活动目标 通过图谱、动作表现等方式，探索表现休止的音乐性，感受休止节奏的有趣。 二、活动准备 1. 各种动物头饰。 2．动物图谱。 3．有听音乐创编动作表现动物的经验。 三、活动过程 (一)探索图谱 T：森林里有很多勤劳的小动物，它们是谁。(出示图片“鸭子：OOOO▲▲OO”) T：春天到了，鸭妈妈带着它的宝宝学游泳，游呀游游累了休息一下，再继续练习。什么符号代表休息?(三角代表休息) T：鸭妈妈为了让小鸭不迷路一边游一边叫，休息的地方停下回头看看小鸭，我们学学鸭妈妈。（引导幼儿根据图谱拍手学鸭叫，OOOO▲▲OO)嘎嘎嘎嘎／／嘎嘎） (逐一出示猫、青蛙、小鸡、母鸡、猪、鹅等动物，以情景的方式引导幼儿根据图谱拍手学动物叫，表现休止) 小猫：OO▲▲OO▲▲ 青蛙：OO▲OOO▲O 小鸡：O▲O▲O▲O▲ 母鸡：OOO▲OOO▲ 猪：▲▲O▲▲▲O▲ 鹅：▲O▲O▲O▲O (二)小动物来聚会 1. 集体动作表现休止 T：小动物们约好在草地上聚会，每个动物的家到草地都是不一样的路线，看好地图，什么地方走什么地方休息。(引导幼儿根据图谱，走步表现休止，例如：OO▲▲OO▲▲，幼儿走两步，休止两步，再走两步，休止两步，老师依次引导幼儿根据图谱集体探索) 2．分角色游戏 T：每个小动物去草地的路线都知道了，我们要分头行动了，选择你喜欢的小动物，带上头饰，邀请到哪个小动物哪个动物才出来。 (幼儿自主选择角色，根据老师出示的图卡出来动作) (三)动物派对 1．发现乐曲中的休止 T：小动物们聚会可热闹了，开起了派对，跳起舞来。每句结束，都要休息，我们来听听什么时候跳舞什么时候休息，休息多长时间。(老师即兴弹奏乐曲，每句结束休止两拍) T：什么时候跳舞?什么时候休息?休息有多长?休息的时候怎么办?(引导幼儿发现每句结束后有休止符，休止两拍) 2．根据音乐动作表现 T：我们跟着音乐跳起来，听好音乐什么时候休息。(鼓励幼儿跟着音乐自由动作，在休止符时停下) 操作提示 休止是比较抽象的音乐节奏，通过图谱直观展现，有利于幼儿理解。因此，在第一环节中，老师要引导幼儿理解图谱表现的含义，为接下来的系列探索奠定基础。在引导幼儿根据图卡走步动作表现休止的环节中，老师可先集体操作，与孩子共同探索如何将图谱转化为动作，然后再分角色游戏。 在游戏中，老师主要在乐句后加上了两拍休止。根据幼儿的发展状况老师可逐步增加乐句间休息的时值，把两拍休止延长到四拍或者六拍，让幼儿感受长休止。 在此游戏中，老师的中心任务是协助幼儿寻找出休止的音乐性，让幼儿感受到音乐中的休息是有时值的节奏。在此基础上，老师可选择带有休止符的歌曲，作为延伸活动，以其他音乐方式对休止符作进一步巩固。 |
