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作者：曹冰洁 李婷 设计依据 切分节奏对于幼儿来说是一种比较难把握的音乐经验，如何将切分节奏用幼儿易懂的方式呈现给孩子成了一直在思考的问题。后来发现其实生活中就存在很多切分节奏的雏形，例如：运动会加油助威“加油呀 加油呀；背重物时哎呦嘿 哎呦嘿”等，于是结合春夏秋冬主题，选择了运动会为切入点，丰富幼儿对切分节奏的感觉。 活动方案 一、活动目标 在游戏中引导幼儿寻找生活中的切分节奏，感受歌曲切分节奏并通过动作、乐器表现相关节奏，体验生活中有节奏的乐趣。 二、活动准备 1．木琴和铝板琴、各种小乐器若干。 2．有关于运动会的相关经验。 3．拔河、划船的图片。 三、活动过程 (一)春天运动会 T：春天到了，要举行运动会，运动会有哪些比赛项目? (调动幼儿有关运动会的相关经验) T：(出示拔河的图片)运动员要进行的第一个项目是什么?我们为他们加油！怎么加油? (引导幼儿有节奏的加油，例如：加油呀 加油呀) T：(出示划船的图片)接下来的项目是什么?我们也来划船，怎么划? (引导幼儿边动作边感受划呀划呀划呀划) T：我们头边拍手一边来为运动员加油。 引导幼儿将刚才的节奏用拍手表现) (二)生活中的切分节奏 T：除了在运动会上有这种节奏声音，平时有没有听到过这种节奏的声音? (鼓励幼儿联系生活经验，找找生活中的切分节奏，例如：肚子疼“哎呦哇， 哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿 哎呦嘿等) T：总结：这种节奏叫切分节奏。 (三)运动会拉拉队 T：我们组成拉拉队为运动队员加油，用什么节奏加油呢，听听拉拉队长是怎么弹的，你们把听到的拍出来。(老师在钢琴上即兴弹带有切分节奏的节奏音响，引导幼儿拍手模仿） T：拉拉队除了拍手还要用乐器为他们加油，运动员请你们敲出有切分音的加油节奏。(出示各种小乐器，引导幼儿用乐器敲出带有切分音的节奏) T：拉拉队还请来了木琴和铝板琴帮忙，用切分节奏的好听的句子为运动员加油。(出示木琴和铝板琴，鼓励幼儿敲奏出带有切分音的乐句) 操作提示 活动中的几个步骤不强求一定一次完成，可以根据孩子的实际情况分几次完成，每个要求都是在前一个要求达成的基础上继续。活动中老师要有等待的耐心，如在启发幼儿思考生活中是否听过切分节奏声响的环节中，孩子可能当场不一定讲得清楚，需要老师不断在生活中引导，启发他们去听辨、发现，积累有关经验，然后相互交流。 在乐器表现切分节奏时，可由易到难，鼓励幼儿在模仿的基础上，用各种不同音色的小乐器创编出属于自己的切分节奏，然后在此基础上提高难度，尝试用带有音高的乐器——木琴、铝板琴创编有音高的切分乐句。创作开始时，幼儿可能是无意识的，根据感觉来，老师要及时地鼓励、肯定、提升，并与同伴分享，推动幼儿操作积极性。 |
