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奖项：教育部全国幼儿艺术教案三等奖 学情分析 《小松鼠进行曲》是一首旋律生动活泼、节奏感强的歌曲，是使幼儿能够表现自我的音乐教材，幼儿听到这首乐曲时总会不自觉地拍手、跺脚……幼儿很乐意用各种肢体动作表现音乐，为此我设计了以欣赏家乡秋天美丽的风景为主线的活动，并制作了有关家乡红叶谷和采摘节的录像片。该活动通过让幼儿欣赏画面以及采用幼儿喜欢的游戏表演形式，为幼儿创设了一个赏心悦目的视听环境，给他们一种如临其境的感觉，进而使他们在音乐中大胆表现音乐、创造音乐。 活动目标 1．引导幼儿感受进行曲中的节奏，让他们喜欢参加音乐活动。 2．鼓励幼儿用肢体动作表现音乐。 3．培养幼儿对音乐的感受力、表现力、创造力。 活动准备 材料准备：有关秋天的录像，关于树叶飘落的课件，采摘节录像片，音乐《小松鼠进行曲》。 活动过程 1．欣赏家乡秋天的录像，激发幼儿对秋天的喜爱 师幼律动进场：“和老师一起来跳舞吧……” 师：（播放录像）“秋天来了，秋天是什么样子的呢？你看到了什么？秋天给大地和高山都穿上了五颜六色的衣服，山是什么颜色的？庄稼都变成了什么颜色，丰收了，农民伯伯的心情怎么样？家乡最美丽的地方红叶谷中的树叶变成什么颜色了？这是什么叶子？你们闻到秋天的气息了吗？这就是美丽神奇的红叶谷，你们想不想到红叶谷去玩？今天，老师带你们一起去……” 分析：幼儿随着动听的音乐来到了家乡美丽的红叶谷场景中，身临其境地感受秋天的美丽，从内心中萌发出想看看真正的红叶谷的愿望。 2．律动游戏，藏受音乐中的固定拍 师：“小朋友听说要跟我一起去玩，都早早地起床了，起床之后要干什么？还需要准备什么？（洗脸，刷牙……）让我们听音乐一起准备吧。” （幼儿随教师听音乐并有节奏地做动作） 分析：在孩子们强烈的探索愿望中，我设计了模仿的游戏，依据孩子的想法，我把到红叶谷去游玩的情节，过渡到准备出发的活动中来，孩子根据自己的经验亲自参与，甚至自行设计，即兴表现。在此基础上我带领孩子们按照他们的设计在音乐中完成准备工作，孩子们的兴致非常高，根据我的简单示范和提示，孩子们通过自身的活动——洗脸、刷牙、梳头发、照镜子……直接感受音乐中的固定拍，而不是我硬性地打出节拍，这样就使音乐更具有形象性和情感性。 师：“准备出发，到红叶谷很远，你想怎么去呢？”（像士兵一样去） (1)放慢速音乐《小松鼠进行曲》，师：“小士兵们喜欢听这个音乐出发吗？为什么？感觉怎么样？” (2)将音乐力度变轻，师：“听这个音乐出发好吗，走走看，为什么不喜欢？” 分析：经过专业的音乐制作，我将这首乐曲的节奏完全放慢重新合成一首乐曲，打破了原有的进行曲风格，通过对比让幼儿更加清楚地感受进行曲的特点。 (3)幼儿感受进行曲，师：“你们喜欢听什么样的音乐出发，听听这首曲子试一试（师放正确的《小松鼠进行曲》，幼儿很喜欢）你们为什么喜欢这首曲子呢？这是一首进行曲，听起来很有力量，更有精神。好，现在我们跟着进行曲出发——”（幼儿随音乐精神饱满地出发） 幼儿模仿士兵敬礼、扛枪、敲鼓……“我们要走山路，穿过小树林，还会遇到小木桥，宝贝们要注意安全，要互相帮助，一起走到美丽的红叶谷。怎么走山路？遇到小石子路怎么走？加油！”（幼儿听音乐创编动作，大胆表现） 分析：感受完音乐之后，孩子对乐曲的固定拍有了一定的了解，我接着设计邀请幼儿出发的游戏模仿活动，营造问题情境，如到红叶谷去要上山，怎么走？遇到小桥要怎么走，注意什么，怎么互相帮助…… 我鼓励幼儿大胆想象，思考到达的方法，鼓励幼儿与众不同的想法，然后让幼儿再一次听音乐并按照自己的意愿表现，加强他们对固定拍的练习（第二次音乐）。在活动中的师幼互动中，孩子们爱看、爱听、爱说、爱动，乐于表达表现，乐于创造，较好地达成了教学目标。 3．欣赏红叶飘落的景象，鼓励幼儿用肢体动作大胆表现 “快看呀，我们来到美丽的红叶谷，看到什么了？（树叶飘落的场景）树叶喜欢怎么飘落？我们跟小树叶一起飘吧。”（幼儿听音乐跳舞） “树叶飘到什么地方了？”（幼儿大胆想象并说出小树叶飘落到哪里了） 师：“看，小树叶飘进果园里啦！” 师幼看采摘节录像，幼儿随音乐节奏摘果子，并用肢体动作表现对进行曲的感受。 “果园里有什么？你看到什么了呀？人们都在干什么？这是家乡的采摘节，人们都在喜气洋洋地庆丰收，你们想不想一起庆祝这个节日呀？我们来摘果子吧。” 师：“摘果子要准备篮子，篮子够大吗？找一个再大点的……” “我们一起听音乐摘果子，司机叔叔来运水果了，我们快点摘……”（用动作表现快慢的节奏特点） 分析：孩子在熟悉进行曲节奏之后，就能够随音乐的节奏自如地表演洗水果、切水果了，这些动作都是伴随音乐的节奏进行的，有趣极了。 4．我们一起邀请客人到我们家乡来做客 师：“把我们家乡的果子送给客人品尝吧，一起邀请更多的客人到我们的家乡做客。”（活动在音乐《远方的客人请你留下来》中结束） |
