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奖项：教育部全国幼儿艺术教案优秀奖 学情分析 一天，班里的一名幼儿给表演区带来了一首乐曲《卡门序曲》。该乐曲活泼、坚强有力，十分受幼儿们的喜欢。一听到这首乐曲，幼儿们就很兴奋，极具表现力。为了能够让幼儿更加了解这首乐曲，我准备了此次“快乐的斗牛比赛”的活动，使孩子们能够在活动区更好地表演这首乐曲。 活动目标 1．使幼儿能够用不同的肢体语言来表现乐曲的不同结构，发现乐曲的不同之处。 2．通过坚强有力的乐曲，激发幼儿用肢体语言表现动作的欲望。 3．通过游戏形式，进一步培养幼儿相互合作的能力。 活动准备 材料准备：《斗牛士和小牛》课件，（包括：斗牛士斗牛图片一张，《卡门序曲》等）红色手绢若干，小牛头饰若干，小牛毛绒玩具一个。 经验准备：班级内幼儿能够对音乐节奏进行感知，幼儿熟悉牛的特征。 活动过程 1．活动开始 师：“今天老师给小朋友们带来了一个小动物，现在老师请小朋友们猜猜它是谁？”（把小牛毛绒玩具放在小朋友的身后，让小朋友们摸一摸，猜猜是什么小动物；露出小牛的一部分，让小朋友们看一下，猜猜是什么小动物） “小牛长得什么样子？”（有大大的鼻子、有犄角……） 分析：在“猜小牛”的这一环节中，幼儿始终保持着好奇的心理，充分调动了活动的积极性，对接下来的活动充满期待。我们从幼儿投入的表情中可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。 2．活动过程 (1)了解斗牛比赛 师：“这只小牛前不久去参加了一场斗牛比赛，小朋友们知道什么是斗牛比赛吗？”（不知道） “咱们一起来欣赏一下斗牛比赛吧。”（播放课件斗牛士斗牛的图片，同时播放斗牛比赛的视频） 分析：在观看斗牛比赛的图片和视频中，让幼儿对斗牛比赛有基本的了解，从而为孩子们接下来进行动作创编打下良好的基础。 (2)幼儿听音乐感知进行曲风格 “小朋友们听完音乐有什么感受呢？”（很高兴、很快乐） “这个音乐就叫《斗牛士进行曲》，这个进行曲给小朋友什么样的感觉呢？”（兴奋，有活力） (3)幼儿听音乐，并用肢体语言表达 ①听音乐，学习第一段音乐 “小朋友们觉得斗牛士上场应该是什么样子呢？”（很神气、很威武雄壮） “哪个小朋友能表演一下斗牛士上场的神气呢？”（幼儿做斗牛士上场的动作） “斗牛士手里的红布应该怎么甩呢？”（根据节奏变化左右两边换方向甩） 随后，教师带领幼儿站着跟音乐做一遍斗牛士的动作，并发给幼儿红手绢让幼儿跟着音乐边走边做斗牛士的动作。 ②感知第一段音乐各部分的不同 “小朋友们觉得斗牛士迎接小牛出场应该用一个什么动作来表示呢？” 幼儿跟着音乐做第一段音乐中不同部分的动作。 分析：教师要强调回旋曲式和结尾小小的不同，从而让幼儿感知曲子的细微变化，使其更熟悉曲子的节奏感。 ③听音乐，学习第二段音乐 “听，小牛上场了，小牛上场给小朋友们什么感觉呢？”（坚强有力） “那可以用什么动作表示呢？”（幼儿表演小牛的动作） 幼儿一边听音乐一边站着做小牛的动作；教师发给幼儿头饰，边走边做小牛的动作。 分析：幼儿站着做动作，做得很好，这说明了孩子们很好地掌握了要做的动作。同时，教师很好地把握了课堂的秩序。在这一段中，幼儿进一步掌握了牛的生活习性。 ④幼儿分组体会斗牛比赛 小朋友们分成两组，一组带牛头饰，一组拿红手绢进行斗牛表演，进而巩固第一段、第二段的动作。 分析：让幼儿回顾斗牛士和小牛的动作分别是什么，对他们提出要求： 听到自己所扮演的角色的音乐就做符合自己角色的动作，不是自己所扮演的角色的音乐就原地不动摆出符合自己身份的姿势。主课教师和配班教师合作听音乐做示范，幼儿跟着教师做动作。 ⑤听音乐，学习第三段音乐 “好了，现在听了这段音乐，小朋友们觉得斗牛士和小牛都怎么样了？这个音乐给你什么惑觉？”（他们都累了） “累了应该用什么动作表示呢？”（幼儿表演斗牛士和小牛有些慵懒的动作） 比赛结束了，斗牛士和小牛打了平手，他们两个成了好朋友，手拉手高兴地跳起来。 在重复斗牛士动作的同时，在音乐结尾时小朋友们手拉手跳一跳。 3．总结分享 “小朋友们觉得是小牛比较厉害，还是斗牛士比较厉害呢？最后，他们打成了平手，成为了好朋友，没有在乎比赛的输赢。小朋友们在做游戏的时候也要向小牛和斗牛士一样，做团结友爱的好朋友。” “现在谁能给其他小朋友们讲讲斗牛比赛到底是怎么比的呢？” “请小朋友们回家给爸爸妈妈讲讲斗牛比赛”。 |
