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奖项：教育部全国幼儿艺术教案三等奖 学情分析 幼儿能够通过音乐，向不同方向做动作，有一定的节奏感，以及认真的劳动态度和劳动光荣的自豪感。 活动目标 1．让幼儿掌握不同方向的动作，培养幼儿听音乐按节拍做动作的能力。 2．引导幼儿感受曲子的欢快热烈，体验繁忙的采茶气氛。 3．培养幼儿的节奏感、认真的劳动态度和劳动光荣的自豪感。 活动准备 材料准备：磁带《采茶》《开汽车》，茶园背景图。 活动过程 1．活动开始 教师组织幼儿边听歌曲《开汽车》，边小碎步进教室（茶园背景图前），并让他们坐好。 师：“小朋友，你们好，今天，老师要带你们到茶园去看一看，你们高兴吗？下面，咱们一起乘车去。” 小朋友们随着歌曲《开汽车》一个接一个来到茶园背景图前。 师：“小朋友们，茶园到了，请下车坐好，咱们一起来看一下我们的茶园。啊呀！我们的茶园好美，小茶树们排着整齐的队伍，正在欢迎我们呢！你们高兴吗？南方的人们在茶叶丰收时，经常是边采边舞庆丰收，今天，老师给你们带来了一首非常好听的曲子《采茶》，你们想听吗？ 2．新授律动：《采茶》 (1)欣赏音乐《采茶》 师：“这首音乐是几拍子的？” 师：“听了这首音乐，你有什么感受？你想干什么？” 师：“小朋友，你们知道人们在采茶的时候会怎样采吗？” 启发幼儿大胆想象采茶的动作。 师：“小朋友，下面咱们再来听一遍采茶的音乐，在听音乐的时候，小朋友可以试着采一采，看一下怎样采动作最美。” (2)再次欣赏音乐《采茶》，启发幼儿创编采茶动作 教师启发幼儿思考“采茶时需要拿的工具是什么？”（篮子） “跳舞时应怎样拿篮子？”（让幼儿大胆做动作，师给予正确示范） “小朋友刚才采得还真不错？怎样采最美呢？” 教师启发幼儿做出采茶的动作，并根据幼儿的动作，提出右右、左左的典型采法，给予他们适当的语言提示（右采放、左采放；右、前、左采放）。 师：“小朋友，茶叶采多了，挎着篮子好累，怎么办呢？” 幼：“放下篮子。” 师：“外面的采完了，里面的要怎样采？”（放下篮子，拨开树枝，双手采） 师：“怎样用动作来表示？”（师鼓励幼儿大胆做出动作） 师：“请小朋友想一想，左右都采完了，自己眼前的应怎样采？怎样采才能采得特别快？”（双手同时采）教师启发幼儿用动作表演，教师选定最美的动作。 师：“小朋友，你们采得可真是好极了，下面咱们从头再来一遍，把篮子挎好，预备开始。” (3)师幼共同表演 教师和幼儿一起把动作连起来表演两遍，并加上适当的语言提示，要求幼儿手到眼到。 教师哼唱，幼儿随老师一起表演（速度要慢）。 教师和幼儿在乐曲的伴奏下，合拍地做动作。 教师完整示范表演一次，幼儿欣赏。 幼儿随教师表演。 师：“咱们要比一比，哪组表演得最好。” (4)分组表演 师：“咱们比一比谁会用眼神、表情来做动作。” 让男小朋友当茶树，坐在小椅子上，女小朋友站起来当采茶的人，进行表演。老师要看一下，谁是爱劳动的好孩子，认真采茶。然后交换过来，女小朋友当茶树，男小朋友采茶。 (5)自由创编 让幼儿随着优美动听的音乐尽情地采茶，体验采茶的快乐，自由创编采茶的歌曲，这是本活动的难点。 这一环节的重点是培养幼儿对音乐的节奏感。 3．乘车回家 师：“小朋友们，你们是爱劳动的好孩子，茶叶采得特别好，下面，咱们一起乘车回家休息。” 教师和幼儿在音乐的伴奏下一起乘车回家。 |
