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作者：曹冰洁 李婷 设计依据 在“城市的建筑”主题中，孩子们了解了周围建筑的外观，并逐步关注起房子的建造过程。老师便以此为契机，借助音乐手段创设自主探究的环境，使孩子们在音乐要素的浸润和支持下，表现能力获得进一步提高。游戏中老师以“节奏”作为主要切入口，引导孩子尝试使用肢体动作、打击乐器等手段创造性地表现建造房屋的热闹场景，激发幼儿做建筑师的愿望，同时也进一步培养幼儿的节奏感及同伴合作能力。整个活动孩子们围绕节奏，利用各种乐器在反复的共享思维互动中创造性地表达表现，最终获得全面能力的提高。 活动方案 一、活动目标 1．尝试用打击乐器、创造性地表现建造房屋的情景，激发幼儿做小建筑师的愿望。 2．在游戏中，进一步培养幼儿的节奏感以及相互之间的合作创编奏乐的能力。 二、活动准备 小乐器若干、中音琴、木琴。 三、活动过程 (一)复习歌曲《大家一起造房子》 T：曲水园到了，我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱，学做小小建筑师。 (二)乐器游戏“建筑回旋曲” 1．集体演唱 T：造房子的时候，因为要搬砖头，搅拌水泥，所以要用很多力气。我们一起来做拉拉队，为小小建筑师加油鼓劲。 2．教师引导幼儿边做节奏动作，边演唱歌曲。 3．请一名幼儿用木琴伴奏，教师插奏，其他幼儿边唱歌边做节奏动作。 4．教师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。(例如：让幼儿分组讨论，在建造房子时会有哪些声音，选用什么乐器，运用什么节奏，并让他们尝试操作。) 5．集体表现“建筑回旋曲” 操作提示 这个活动与“小蝌蚪找妈妈”、“四季回旋曲”有异曲同工之妙，两者表现形式相同，但选择的内容不同，前者是为故事角色配音，后两者是为生活中的声响配音，因此需要有相苯的生活经验。在引导幼儿分组用乐器表现建造房子的场景时，老师通过引导孩子分组讨论，确定建造房子时会有哪些声音，选用什么乐器，运用什么节奏表现，然后进行集体展示，将小组探索结果汇总。 弟弟妹妹快快来，我们一起造房子。嘿哟嘿哟嘿哟嘿，房子造得真漂亮。 |
