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作者：曹冰洁 李婷 设计依据 春游是孩子们很喜爱的活动，春游回来后，老师往往会借助谈话活动的形式对春游的过程及见闻做一个回顾。而在活动“春游之声”中，老师尝试在语言梳理的基础上进一步用乐器、音乐的形式对春游的过程进行再创作。 一、活动方案 引导幼儿尝试用不同乐器音色及节奏，创造性地表现春游的过程，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。 二、活动准备 1．进行过春游活动，对春游活动所见所闻有一定的认知经验。 2、木琴、铝板琴各一。 3、各种小乐器若干。 三、活动过程 (一)回忆春游情景 T:我们前几天去春游了，去了哪儿？看见了什么？ (鼓励幼儿用语言表述春游过程中看到的景色，老师对于幼儿的回答进行适当的梳理和补充。) (二)自编乐器小故事 1．编故事画故事 T：今天我们用乐器把公园里找到的春天表现出来，自己编一个“春游之声”的乐曲。 T：我们把春游先看到什么后看到什么画下来，变成一个故事。 (老师启发幼儿用语言描述春游的全过程，并将幼儿说的画下来，例如：先画太阳——春游这天天气晴朗，太阳从东方升起，照亮大地；画汽车——小朋友们坐着汽车去春游；小鸟——小鸟叽叽喳喳告诉朋友们春天到了；嫩绿叶——春天的小树冒出了嫩芽；美丽的花、蜜蜂、小河、春风等，最后坐上汽车回家，太阳落山了。) 2．乐器表现故事 T：现在我们用乐器给故事配音，太阳出来用什么乐器呢?公共汽车用什么乐器，什么节奏? (引导幼儿按照图画顺序，依次为图画情节选择乐器配上节奏，例如：太阳用钢片琴由低到高自由敲奏；公共汽车用大鼓敲击 表示，小鸟用小铃表示等。) T：现在分成四组，和朋友一起商量，用乐器配音。 (分组探索，幼儿自由选择乐器操作，为情节配音。) 3．集体分享 T：我们把自己编的表演给大家。(引导幼儿推选小指挥，老师当伴奏员-，师生共同合作演奏春游之声。) 操作提示 活动要在幼儿对春游有丰富的感性经验基础上进行，启发幼儿把春游过程中的感受用音乐的形式加以表现，使每个孩子都投入到活动中。 活动过程要有层次递进，通过：说——春游见闻，画——春游过程，演——春游之声，使幼儿由浅入深，由易到难，在玩中学、学中创，充分展示幼儿的创造潜能。 活动中老师要充分尊重幼儿，重视过程性评价，当幼儿选择乐器不合适时耐心引导，不是简单地用对或错评价，注重激发幼儿运用感官，动手操作，共同讨论，寻找合适的答案，使幼儿成为活动的主人，真正将自身潜能表现出来。 |
