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北京空军蓝天幼儿园 作者:冯敬春 奖项：教育部全国幼儿艺术教案优秀奖 学情分析 天气转凉，孩子们穿上了各种各样的保暖鞋。一天，我们班的杨孜涵小朋友穿上了一双会发声的皮鞋，一时间孩子们感到非常好奇，孩子们纷纷问：“你的鞋为什么会亮灯？”“你的鞋走起路来为什么会响呢？”……为了让孩子们知道鞋子不仅能穿，它发出的声音还能给我们带来美的感受，我设计了这次音乐活动“皮鞋‘踏踏’响”，让幼儿在体验音乐节奏的快慢变化中，获得美的感受。 活动目标 1．引导幼儿感受节奏的快慢变化。 2．让幼儿充分感受活动带来的快乐。 3．引导幼儿大胆表现。 活动准备 材料准备：歌曲音乐，背景图一张，水彩笔1支，美羊羊、喜羊羊、慢羊羊、灰太狼手偶及皮鞋一双。 活动过程 1．学小动物走路，引起兴趣 师：“一天，天气特别好，有一群小动物要到山上玩。我们听听都有哪些小动物。”（让幼儿自由模仿） 分析：此环节注重了游戏是幼儿的基本活动，能满足幼儿身心发展的需要，能为幼儿带来快乐，可以调动他们的积极性，使他们能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象。 2．节奏练习 师：“小动物们爬到山顶上听到有唱歌的声音，你们听听是谁在唱歌？”（师用皮鞋打节奏） 师：“今天，小朋友们都穿了一双小皮鞋，你们的小皮鞋会唱歌吗？快让它们唱唱歌让我听听。今天我的大皮鞋要和你们的小皮鞋比一比：谁的鞋唱歌好听，好吗？” 教师用鞋打节奏： 3．听第一遍歌曲：“皮鞋‘踏踏’响” 师：“美羊羊也有一双小皮鞋，她可喜欢了，每天东走走西走走特别高兴，听，美羊羊的新皮鞋又开始唱歌了。”（幼儿听歌曲） 师：（提问）“刚才谁听到了美羊羊的皮鞋是怎么唱歌的？请你学一学。” 4．听第二遍歌曲（再次表演一遍） 师：“是的，美羊羊的皮鞋真奇怪，总是‘踏踏’响，‘踏踏’响。到底美羊羊的皮鞋什么时候唱的时间长？什么时候唱的时间短，什么时候快什么时候慢？我们再听一遍。” 5．出示整个歌曲节奏，教师边唱边打节奏 师：“美羊羊的皮鞋是怎么唱歌的，我们都听清楚了吧！美羊羊有了这双皮鞋可高兴了。一天，她来到了一条小路上一边走一边唱歌，你们看这是什么？（脚印）是谁的？” 教师边唱边指脚印唱随后提问；“美羊羊的脚印像什么？” 分析：通过故事、游戏、提示等多种方式让幼儿在听音乐的过程中感知音乐的重拍，并层层深入，逐步让幼儿了解歌曲的性质和结构。引导幼儿大胆表现自己的情感，并在游戏中获得乐趣。 6．幼儿随音乐打节奏学唱歌曲 师：“我们来试一试边唱边用脚打节奏，好吗？” 7．模仿各种动物走路，巩固练习节奏及歌曲 师：“我们的小皮鞋的声音引来了一位小客人，你们看是谁？”（幼儿回答慢羊羊）幼儿边唱边学慢羊羊走路。（播放慢节奏的音乐） “又来了一个小动物——灰太狼。”幼儿做出很重的动作。（播放节奏稍快的音乐） “这次又来了一个——喜羊羊。”（播放节奏稍快的音乐） 分析：整个活动以幼儿喜欢的动画人物展开，教师用生动的话语激发幼儿的表现欲望和创造欲望，并用讲故事的方式帮助幼儿进入情节，感受节奏的快慢变化。 8．鼓励幼儿用身体的其他部位为歌曲配节奏 分析：用身体的各个部位为歌曲打节奏把活动推向高潮，引导幼儿尝试用个性化的动作表现对乐曲重音的感知，并大胆想象、表现歌曲的节奏变化。 9．听音乐做动作走出教室 师：“让我们的小皮鞋唱起来吧！” |
