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活动目标： 初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。 体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备： 钢琴伴奏。 活动过程： 一、小鱼找朋友 教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并做出孤独、苦恼的表情。 实录： 老师以小鱼的身份：小朋友们好！ 幼儿：小鱼你好！ 老师：我在哪里游泳的？ 幼儿：在小河里游泳的。 教师强调：在水里游。在哪里游呀？ 幼儿：在水里游。 教师边做发愁的动作与表情说：我开心吗？ 幼儿：不开心、难过的。 教师：对呀，我一个人孤孤单单在发愁。我一个人怎么样？ 幼儿：孤孤单单的。 教师：在干吗？ 幼儿没说出，教师再完整讲述。 引导幼儿讨论：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？ 实录： 幼儿：它在发愁，应该让它回家，找妈妈。 幼儿：帮助它找个朋友和它一起玩。 二、和小鱼做朋友实录： 教师将小鱼胸饰拿下，放在黑板上，请出另外一条鱼：太好了，有条小鱼愿意和它做朋友了。两条小鱼碰在一起，会做些什么动作？ 请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情境，启发幼儿用简单的动作、表情来表现。 幼儿：手拉手、握握手、抱抱（先前有《找朋友》的游戏）。 教师：示范做出相应动作，然后请幼儿猜测内容。 教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并做出高兴的表情。 教师：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？ 幼儿：摇摇尾巴点点头。 教师带领孩子学学动作，边学边做。 教师：另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和它们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？ 5. 请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情境，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。 6. 教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并做出愉快的表情。 7. 带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲3 三、和小鱼做游戏 我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴！我们一起和小鱼做游戏吧！ 在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。 这节《三条鱼》活动，以教师的讲述为主，教师引领幼儿感受乐曲的节奏以及乐曲表达的感情。在活动中，教师以问题引导幼儿结合音乐进行表演，如‘‘两条小鱼碰在一起，会做些什么动作?”同时，教师参与到游戏中，就近观察幼儿的表情和动作，对于发现幼儿动作和表情的问题比较直接。在评价方式上，活动记录中并没有体现，但这种参与式游戏的评价，要尽量在活动过程中及时予以提示，或是肯定的表情，或是肯定的动作。最后在活动结束时，进行总结性评价，肯定幼儿的表现。 |
