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活动目标： 倾听、感受不同节奏、旋律的音乐。 能用简单的语句和动作表达对音乐的理解。 感受音乐带来的快乐，愿意参与表达。 活动准备： 原创音乐照片。 活动过程： 一、谈话引发主题 孩子们，你们现在都是幼儿园的小朋友了，老师特别想知道你们喜欢上幼儿园吗？那你们每天在幼儿园玩得开心吗？ 二、完整倾听，感受音乐整体情节 1-老师给大家带来一段音乐，音乐里讲的就是小朋友起床以后和在幼儿园玩的快乐事情。小朋友们听一听，你可以用动作告诉我，你在音乐中都听到小朋友在做些什么快乐的事情？（动作） 幼儿自由讲述。 小结：小朋友听得真仔细，听到音乐里在讲起床以后忙碌的事情和小朋友在幼儿园快乐游戏。有的孩子都已经用动作表演出来了呢！ 三、倾听音乐，表现第一段情节 迁移生活经验：能告诉我早晨起床以后你在家都做哪些事情吗？ 图片提示：是呀，早晨起来我们在家要刷牙、洗脸、梳头。（图片提示） 小结引出音乐，幼儿自由动作：你们可真能干，都学着自己的事情自己做啦！你们记得吗？刚才老师的音乐里有一段就是在说小朋友起床以后忙碌的事情，你们愿意跟着音乐来做给我看吗？ 幼儿随着音乐做自由表现。 小结：真是好忙碌的一个早上啊，老师看到小朋友们在刷牙、洗脸、梳头、吃早餐。 提炼动作，夸张示范：有的小朋友的动作做得可漂亮了，我们一起来学习学习。 巩固、随乐再次表演：那我们现在用刚才学的漂亮动作再来跟着音乐做一次好吗？ 过渡：那做完这些事情以后，你们要去哪里了呢？ 四、讨论幼儿在幼儿园的快乐事情，鼓励在音乐中大胆表现 讲述音乐背景：小朋友们背着小书包高高兴兴地来到幼儿园，快乐的一天开始啦！ 幼儿主动回忆：那你们在幼儿园都做哪些快乐的事情呢？ 幼儿自由讲述。 小结：原来小朋友在幼儿园做了这么多快乐的事情呀（图片）:滑滑梯、搭积木、玩娃娃家。 引出音乐，幼儿自由表现：老师想请小朋友在音乐里把你们快乐的事情来做一做，好吗？ 鼓励创编新动作：小朋友刚才玩得很高兴是吗？那除了图片上的这些事情以外，你们一定还玩过许多别的好玩的游戏是吗？老师再来放音乐，这次的音乐要长一些，请小朋友把你想到的别的快乐游戏动作做出来，要让大家都看到你在做什么事情。 提炼动作，教师示范：老师发现了好多小朋友做了很多别的快乐的事情，我也想来学一学。 五、出示完整音乐，幼儿随音乐做动作 刚才我们一起跟着音乐做了起床以后在家准备上学的事情，还做了在幼儿园许多的快乐事情。我们现在把这两段音乐一起请出来，我们完整地来做一做。 六、放松音乐，幼儿结伴休息 小朋友你们玩得开心吗？老师刚才也跟着音乐做了许多开心的事情，现在我觉得有点累了，现在老师又要带给你们一段音乐啦，你们听听音乐在请我们做什么事情？ 播放音乐，教师提示幼儿休息。 这音乐让我们听了觉得好舒服呀，就像躺在软软的草地上，暖暖的阳光照在身上。真想睡一觉呢。小朋友可以和旁边的小朋友抱在一起，闭上眼睛，做上一个甜甜的梦。 听了音乐觉得舒服吗？你做甜甜的梦了吗？那请你们回去把这个甜甜的梦告诉你的爸爸妈妈。 根据刚入园小班幼儿的特殊时期，教师在进行活动设计时，从一日生活的环节中寻找快乐。因此，以形象的音乐内容让幼儿主动回忆起在幼儿园的快乐生活，并大胆地用简单语言和肢体动作来表达。使幼儿在活动中获得满足和愉悦。在活动中，教师随时注意让音乐调动幼儿的活动积极性，并鼓励幼儿在音乐中大胆表现。这都是对幼儿音乐欣赏能力的锻炼和培养。总结阶段，教师让幼儿放松地倾听。在此过程中，教师采用了随机评价的方式，遇到幼儿表现出色之处，积极力P以表扬和鼓励，如“小朋友听得真仔细，听到音乐里在讲起床以后忙碌的事和小朋友在幼儿园快乐游戏。有的小朋友都已经用动作表演出来了呢!”“有的小朋友的动作做得可漂亮了！”等，不断推动幼儿的情绪高潮，带动他们感受音乐的美好。 |
