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活动目标： 学习歌曲，通过教师范唱，引导幼儿感受进行曲的特点。 熟练掌握休止符的正确唱法。 活动准备： 课件、录音。 活动过程： 一、律动练习《蜗牛和黄鹂鸟》 二、发声练习《有趣的歌声》 三、谈话导入 老师：小朋友们一定都做过梦吧，老师昨晚做了一个特别奇怪的梦，你们想不想知道？现在你们把眼睛闭上，我带你们到老师的梦里去看一看，看看老师的梦里到底有什么呢？ 四、播放课件，引导幼儿观察 老师：你们看到老师的梦里有什么？（幼儿自由回答所看到的事物）我梦到桌子上的玩具竟然会动了，它们一个一个地跳下来去看电视，看到电视上的解放军阿姨正随着《解放军进行曲》，迈着整齐的步伐向前走呢，我的玩具们高兴极了，于是它们也唱起了《玩具进行曲》。 五、学唱歌曲，帮助幼儿感受进行曲的特点 老师：我发现这首歌曲里有两个特点，你们发现了没有？老师唱一遍，你们注意听，听听到底是什么特点呢？（教师清唱一遍歌曲并启发幼儿说出这首进行曲的特点） 教师一边范唱一边做动作，鼓励幼儿学会观察并发现问题。 出示歌谱，帮助幼儿找出休止符，并加强节奏练习。（教师带领幼儿跟唱歌曲，找出有休止符的地方，并学会休止符的正确唱法） 教师弹琴，幼儿学唱歌曲，要求幼儿唱出进行曲铿锵有力的特点，同时唱准休止符。 待幼儿熟唱歌曲后，幼儿起立，与教师在行进中演唱歌曲，大胆表现进行曲的特点，唱到休止符处，就在原地立定停一拍，然后接着走，接着唱。 六、活动结束 教师：今天小朋友们表现得太棒了，咱们教室里有那么多的玩具都等着急了，现在我们唱着玩具进行曲去和它们唱歌、跳舞、做游戏，好不好？ 本节活动中，教师采用很贴近幼儿年龄特点的主题，以激起幼儿的共鸣。在活动的准备部分，教师将节奏练习贯穿于律动中，让幼儿学习起来更富有趣味性；在活动的开始部分，教师利用自制课件将幼儿带人一个温馨、优美的意境中，同时，让幼儿学会观察、感知事物；在整个活动过程中，教师以提问进行引导，真正使幼儿成为活动的主人，充分调动幼儿的自主性，争取让每个幼儿都在自身能力的基础上获得相应的提髙。 活动的评价部分，教师一方面以参与者和引领者的身份积极进行，中间用动作和语言表现对幼儿的激励与评价，在最后活动结束时，教师总结评价：“今天小朋友们表现得太棒了！”对幼儿的表现予以集体性的肯定和赞扬，而用玩具替代唱歌、跳舞、游戏等间接对幼儿予以表扬。 综合以上案例可知，对于中班幼儿音乐活动的观察和评价，虽然形式与小班幼儿的音乐活动的观察评价相同，但中班幼儿的再创造能力、音乐游戏的主动性和灵活性应该是评价的重点。 |
