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活动目标： , 学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。 在理解儿歌内容的基础上，学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分，并在集体面前大胆发言。 培养幼儿爱动脑筋的习惯，培养幼儿的想象力和创造能力。 活动准备： 布置“圆圆’’的家，里面有各种圆形的物体，儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔 活动过程: 以玩游戏的形式，帮助幼儿积累丰富的经验 邀请幼儿到“圆圆’’家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。可以看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。 集体讲述，交流玩法和经验 “圆圆”请小朋友说说，刚才玩了什么？它是什么样子的？怎样玩的？‘‘圆圆”家里有些什么东西？这些东西有些什么特点？ 欣赏儿歌，谈谈自己的体会 指导语：儿歌里说了几样圆的东西？他们是什么？圆的车轮怎样动？儿歌里用了哪些动词来形容它的动作？我们还可以用什么动词形容车轮的动作？通过提问帮助幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步认识儿歌的结构特点。 学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆 续编儿歌，扩展想象力，发展创造力 请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。指导语：还有什么物体是圆的？儿歌没有提到的？我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好！ 请幼儿依据自己观察得来的经验，和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，掌握儿歌的句式特点，要讲清楚：圆的什么？它能怎样动起来？老师可以利用一些小物体作仿编的示范。 (3)结合幼儿的生活经验，大胆创编。 鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，根据自己以往的经验大胆想象，创编出与众不同的独特诗句。 结束 让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来，最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍，激发幼儿的兴趣和增强自信心。 在这个音乐活动中，教师在环节的推动时，运用了提问、引导的方式，一句“儿歌里说了几样圆的东西？它们是什么？圆的车轮怎样动？儿歌里用了哪些动词来形容它的动作？我们还可以用什么动词形容车轮的动作。”引导幼儿进入下一个环节，进入想象，而想象环节，同样是用问题加以推进：“还有什么物体是圆的，儿歌没有提到的？我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好!”这里的“看谁想得多，编得好”其实就包含了评价的成分。最后，教师采用幼儿互评的方式，让幼儿的表现得到肯定，激发他们的兴趣，增强其信心。 |
