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作者:曹冰洁 李婷 设计思路 1．主题背景方面 我们近期的主题是“我爱我家”，孩子们带来了自己家庭成员的照片、介绍了自己家人的本领等，通过各种形式的活动，体验到了与家庭成员之间“爱”的情感，而音乐又是抒发情感的很好的途径，因此想利用音乐的语言进一步激发幼儿更深层次地体验“我爱我家”的情感。另外，恰逢“元旦”，孩子们和爸爸妈妈都外出游玩，因此，“全家游”的音乐游戏也是来源于他们的生活经验。 2．经验提升方面 我们班级的孩子们在节奏表现方面已经积累了一定的经验，能用手拍出各种节奏。在此基础上，一方面引导他们尝试手、脚、耳并用，进一步发展节奏素质能力，同时也促进他们动作协调、注意力及反应能力的提高；另一方面，通过将目标融合在游戏中，引导孩子们观察发现“音乐路牌”，自主探索节奏，摆脱老师直接教授节奏、幼儿模仿的枯燥模式。 3．表达表现方面 中班孩子的表达表现愿望在不断上升，他们很喜欢模仿角色、扮演角色，特别是家庭成员，每次角色游戏娃娃家总是他们的首要选择。因此，一方面，结合歌曲、游戏的形式，通过集体活动中的角色扮演，让他们进一步体验到满足；另一方面，则为他们在集体面前大胆表现表达提供机会。 活动方案 一、活动目标 1．引导幼儿通过自主探索，尝试将图谱转化为有节奏的动作并配合音乐表现 2．通过情景游戏进一步激发幼儿“我爱我家”的情感，体验装扮的快乐。 二、活动准备 1．已有经验 (1)对用手脚表现节奏有了一定的经验。 (2)会唱游戏歌曲。 2．材料准备 (1)音乐磁带、图谱。 (2)妈妈、爷爷、宝宝的图片 (3)《全家福》的版面布置。 (4)装扮道具：公文包、拐杖、眼镜、彩色围巾、时尚小包、小弟弟帽子、小妹妹蝴蝶结、假发等。 三、活动过程 (一)节奏“我的家人本领大” T：(出示全家福版面)这些都是谁的全家福? T：我们坐上音乐火车介绍一下，不快不慢正好坐上车! (二)歌曲《你的家有几个人》 T：家里有这么多人爱你，到底有几个人呢?我们唱一唱、数一数。 T：谁想来介绍一下他家里有几个人?(幼儿对唱) T：数数我家有几个人。(师生对唱) (三)游戏“全家游” 1．路线一 (1)情景导入 T：天气晴朗，全家出游，想到哪去玩? (2)提出任务 T：我们自己看音乐地图寻找目的地，看好地图走，别迷路。(出示图谱一，引导幼儿观察手脚的配合规律。) T：上面是谁指路?下面是谁指路?小手拍几下?小脚跺几下? (3)幼儿根据图谱及音乐动作表现 T：我们听着音乐出发吧! (引导幼儿将图谱动作与音乐配合。) 2．路线二 T：还想和家里人一起去哪? (出示图谱二，引导幼儿观察手脚的配合规律并配合音乐。) T：小手拍几下?小脚跺几下?我们自己先试着走走。 3．把两张路牌连起来走(引导幼儿听着音乐，看谱拍出节奏) T：我们自己看着地图知道了XX和X X的路，这次带爸爸妈妈一起去。(听音乐自主尝试看图谱表现节奏。) (四)韵律活动“走路” T：来到了目的地，谁走在最前面带路?谁走在最后?妈妈走在哪?让我们走一走吧 T：让我们选好合适衣服，来打扮自己。 (引导幼儿选择合适的衣服装扮自己，分角色演唱。) |
