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作者:曹冰洁 李婷 设计依据 在日常生活中有各种各样的职业，孩子们在“周围的人”主题中对此已经有了初步的了解，邮递员作为和生活息息相关的一个职业，为大家的生活带来了方便，通过唱唱编编进一步体验邮递员工作的辛劳。，同时孩子门对复合节奏有了初步的经验，因此在会唱歌曲的基础上引导幼儿创编不同的节奏进行复合游戏，提高自控及合作能力。 作品简析 作品歌词内容简单，琅琅上口便于幼儿演唱，在歌曲中反复出现一个铃声的节奏，老师可在此节奏时让孩子进行节奏创编，体验生活中不同节奏类型。 活动方案 一、活动目标 1．欣赏歌曲旋律，理解歌词，尝试和同伴一起演唱歌曲《邮递员》。 2．创编邮递员铃声的节奏，体验成功的愉快。 二、活动准备 1. 钢琴。 2．积累一定节奏型。 三、活动流程 (一)欣赏歌曲 (1)初步欣赏 T：歌曲里唱的是谁?他在干吗?邮递员用什么动作表示自己很高兴? (幼儿回答后，老师用歌曲乐句加以总结。) (2)再次欣赏，理解歌词 T：找找有多少邮递员在为大家忙碌着? (探索歌曲旋律节奏，有一个音拍一个音。) (二)模唱歌曲 T：骑上崭新的小车。(引导幼儿在唱叮铃铃铃时舌尖灵活，节奏准确。) (三)创编节奏 T：为自己的小车改装铃声，让好朋友听到铃声就能认出是谁来了。(引导幼儿相互分享创编的节奏。) (四)律动《邮递员》 T：找一个朋友一起去送信，想一句祝福的话告诉朋友。(边唱边用动作表现。) 操作提示 操作时先引导幼儿先表现出前十六分的节奏铃声，然后在此基础上鼓励幼儿创编其他节奏铃声，例如：5 5，5 5 5 5，5，5 5，5 5，5 5 5等。然后老师和幼儿配合尝试。叮铃，叮铃铃铃铃，叮铃叮铃，叮铃铃。 将两种不同节奏进行复合操作，为了提示两组不同幼儿操作不同节奏，不被对方带过去，可请两名小指挥分别用自己创编的指挥动作指挥自己小组的幼儿。 这个活动可根据幼儿实际情况分两次进行，第一次以唱歌曲为主，第二次以创编为主。 附：儿童歌曲《小小邮递员》 骑上我的小车，真呀真快乐，小手招一招，脸上微微笑。 叮铃铃铃，叮铃铃铃，我来了。叮铃铃铃，叮铃铃铃，我来了。 |
