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作者:曹冰洁 李婷 设计依据 孩子们在前阶段的活动中对复合节奏有了一定的经验积累，从无旋律的节奏复合(鸡的一家)——相同旋律的节奏复合(小小邮递员)——在指挥提示下进行简单旋律的合唱(春雨)，层层递进地对复合节奏形式有了初步的感知和体验。在，此基础上，结合春天的主题，进一步引入歌曲《真是一对好朋友》，使孩子们在新的起点上对复合节奏进行复习巩固。 作品简析 这首歌曲有两个声部，声部节奏也相对复杂，适合幼儿分声部合唱。在进行合唱前，老师可先将两种不同的歌曲旋律分开唱，再引导幼儿将不同快慢节奏歌词用念的方式表现，最后再合起演唱。 话动方案 一、活动目标 1. 感受歌曲《：真是一对好朋友》的旋律，理解歌词，愿意唱歌曲。 2．尝试分组合作演唱复合节奏的歌曲。 二、活动准备 钢琴。 三、活动流程 (一)欣赏歌曲第一段 1. 初步听赏。 T：春天来了，小鸡小鸭来到草地做游戏，你们听他们唱的是什么? T：你们听到歌曲里唱的什么?(引导幼儿节奏念歌词) 2．再次听赏。 T：小鸡小鸭是用什么节奏唱歌的? 3．演唱歌曲第一段。 (二)欣赏歌曲第二段 1．初步听赏。 T：这次小鸡小鸭叫声有什么不同?怎么叫的?(区分快慢节奏) 2．演唱歌曲第二段 (三)分组合作 1．唱合作部分。 T：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(请两名幼儿做小指挥) 2．完整演唱。 3．交换节奏再次完整演唱。(引导幼儿在唱的同时注意配合同伴) 操作提示 启发幼儿把一对好朋友的友谊从歌声中表现出来，唱得和谐不吵闹打架。老师在活动中应匡视幼儿的自控、协调能力培养，幼儿完成歌曲演唱既需要跟上集体的节奏和旋律；又要坚持自己声部的节奏。 在幼儿掌握歌曲的基础上，可启发幼儿创编歌词，除了小鸡小鸭外还有哪些动物是好朋友，导幼儿创编两种不同节奏进行复合演唱。如小猫和小狗同住主人家，小狗帮主人看门，小猫帮主人抓老鼠，可以是一对好朋友。 在活动中，老师要鼓励幼儿用指挥的形式来演唱歌曲，例如：齐唱的时候幼儿用同样的动作指挥，分组演唱时根据自己小组旋律用不同动作指挥。 附：歌曲《真是一对好朋友》 曹冰洁词曲 叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，叽叽，叽叽，呷呷，呷呷。 小鸡，小鸭，相亲相爱在一起，团结友爱，真是一对好朋友。 叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，叽，呷， 叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，真是一对好朋友。叽，呷。 |
