|
作者:曹冰洁 李婷 设计依据 春雨绵绵是春天最为明显的一个季节特征，孩子们在下雨时感知到雨滴落在房顶、地面上会发出不同的声响和节奏，引发他们寻找生活中节奏的兴趣。因此，将生活经验迁移到音乐活动中，通过歌曲让孩子进一步感知不同节奏，并尝试按不同节奏进行复合演唱。 作品简析 这是一首两声部的歌曲，分别是快节奏的下雨和慢节奏的下雨，充分体现了自然界中充满着音乐元素。 一、活动方案 1．在分别会唱歌曲两段的基础上，引导幼儿感知复合节奏，尝试用不同节奏进行合唱。 2．通过学做小指挥，体验春雨沙沙的美丽意境及同伴合作的乐趣。 二、活动准备 1．对春雨有一定的生活经验。 2．积累了一定的节奏型。 3．分别会唱歌曲两段(一段快节奏下雨，一段慢节奏下雨)。 三、活动过程 (一)回忆歌曲 T：春天来了，春雨沙沙，让我们和春雨一起唱起春天的歌。 (二)小指挥 T：春天到了，冬眠的动物听到春雨的歌声也都醒来了，开个音乐会迎接春天的到来，想请我们做指挥。什么是指挥?指挥起什么作用? T：我们也来试试。(示范指挥动作，幼儿集体操作。) T：刚才小指挥在做滴滴滴滴答答时候用了转手腕的动作，还有其他动作吗? (鼓励幼儿创编不同的指挥动作。) (三)复合演唱歌曲 T：有的地方春雨下得快，有的地方春雨下得慢，请两个小指挥分别指挥快和慢的春雨。 T：其他小朋友选你想去的春雨组，音乐会马上开始。(交换小组和指挥，继续操作活动。) 操作提示 老师可在幼儿感知周围生活的基础上，引导幼儿自然进行复合节奏。在此次活动之后，除了寻找春雨的滴答声，还可引导幼儿寻找各种小动物不同叫声或生活中熟悉的声音，让幼儿自由选择两种动物进行复合节奏游戏；提示幼儿先用拍手动作操作不同节奏，然后用歌声演唱。 在此游戏中，老师应重视培养幼儿的自控能力，记住自己应表现的节奏，不与另一种节奏混淆，对幼儿来讲是一件既有趣又需要努力的事。另外，老师可再选择或创编类似歌曲，让幼儿唱复合节奏的歌曲，也可选择演奏的乐曲，让幼儿随着同首乐曲运用不同乐器及节奏进行合奏。 附：儿童歌曲 曹冰洁词曲 春雨春雨，滴滴滴嗒嗒，滴滴滴嗒嗒，滴滴滴嗒嗒。 滴滴滴嗒嗒，滴答。滴答，滴答，滴答，滴答，滴答。 |
