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作者:曹冰洁 李婷 设计依据 之前孩子通过听辨活动“山谷秘密”对“回声”已经有了一定的经验，能尝试用歌声表现回声的强弱对比，结合春天外出郊游的主题，利用歌曲游戏“捉迷藏”进一步巩固幼儿用歌声表现强弱的能力，同时在提高难度的游戏中体验合作游戏的愉快。 作品简析 这首歌曲描写的是回声的有趣现象，在乐句中有强弱力度对比的效果，例如：5，56，5，5，56，5，前一个表示小朋友呼喊的声音是强的，后一个则是回声，森-林-里，森-林-里是弱的。同时，歌词中有“猜一猜我是谁”的内容，可以作为游戏歌曲开展音乐游戏，引起幼儿的兴趣。 话动方案 一、活动目标 在初步会唱歌曲《捉迷藏》的基础上，了解游戏规则，尝试改编歌词，愿意和同伴一起合作游戏，体验集体音乐游戏的快乐。 二、活动准备 1．初步会唱歌曲《捉迷藏》。 2．森林背景(高度比幼儿稍高一些。) 三、活动过程 (一)复习歌曲《捉迷藏》 T：春天到了，我们来到了大森林里郊游，有个朋友和我们玩起了捉迷藏，我们唱—唱、猜一猜。哪几句是回声?回声有什么特别？(引导幼儿复习歌曲，歌声表现强弱。) T：跟着音乐导游再往森林里面走走，找找回声。(再次唱歌曲，老师从c调逐渐上移，引导幼儿跟着音乐表现强弱。) (二)游戏“捉迷藏” 1. 讨论游戏规则 T：我们也来玩玩捉迷藏的游戏，请一个小朋友躲在森林里，猜的人唱什么?躲的人唱什么？(引导幼儿分角色唱，猜的小朋友唱前半段，躲的小朋友唱“请你听一听，请你猜一猜，请你猜猜我是谁”。) 2．初步操作游戏 T：大家闭起眼睛，摸到头的孩子躲在森林背景后，用歌声让大家猜是谁。(请一个幼儿做躲的人，一起玩游戏，老师根据幼儿的实际情况随机调整，例如：鼓励躲的幼儿声音响亮，引导幼儿分清不同角色唱歌曲的不同部分等。) 3．改编歌词，操作游戏， T：除了躲在森林里，还可以躲在哪里?请一个小朋友躲一躲。(鼓励幼儿简单创编歌词，例如：躲在大树后、房子边等，再次玩游戏。) 4．尝试改变音色 T：刚才躲的人都被我们一下就猜出来了，有什么办法不让别人一下猜到你? (引导幼儿改变音色唱歌曲。) 5．同时猜两个小朋友 T：两个小朋友一起躲，猜猜他们是谁? (请两个小朋友同时躲，一起唱，同伴听音色猜。) 操作提示 歌曲的游戏规则由幼儿自己探索得出结论，通过提问引导幼儿将歌词内容分配给两个角色。因为规则是自己建立的，因此在玩的过程中幼儿更容易遵守。在初步了解游戏规则后，老师可改变游戏的形式(改编歌词、改变音色、同时猜两个小朋友等)，在不断提高难度的过程中，提高幼儿操作游戏的趣味性，始终保持游戏的新鲜感。 附：歌曲《捉迷藏》 曹冰洁词曲 是谁躲在森林里？森林里，森林里。说话和我们一样的，一样的，一样的。 请你听一听，请你猜一猜，我是谁？我是谁？请你猜猜我是谁？ |
