|
活动目标 学习成语“力大无比”，理解成语的意思。 初步了解故事开头设置悬念的作用。 培养思维的变通性和想象力。 活动准备 教具学具准备：大象和吊车的图片。 知识经验准备：认识大象，了解大象的外形特征。 活动过程 1教师提问，引导幼儿猜测，导入活动。 教师：有一种动物，它的鼻子长长的，力大无比，能用鼻子卷起很多东西，你知道它是谁吗？ 2 教师讲故事到“吊到了半空”。提问：请小朋友猜一猜，这个力大无比的“家伙”是不是大象？ 3 继续讲故事到结束，并出示吊车的图片。 讨论：为什么球球和淘淘会觉得吊车是大象呢？ 教师出示大象和吊车的图片，引导幼儿用对照的方式找出它们的共同特征。 活动渗透 艺术领域的美术活动：泥工——大象玩偶。 音乐活动：歌曲欣赏《两只小象》。 手工渗透：收集吊车等工程车玩具，摆放在活动室一角。 环境渗透：引导幼儿观察事物的特征，并用语言说出来。 家庭滲透：建议家长在家鼓励幼儿找找事物间的共同特征。 儿童故事 城里的大象 听说，城里的工地上有一种很奇怪的“动物”，它的鼻子长长的，一下能卷起很多东西，力 大无比。“是不是大象？”球球和淘淘从没见过大象，心里痒痒的，他们想去看看，和大象交个朋友。于是他们偷偷地搭上了汽车，来到了城里。 球球和淘淘钻进路旁的工地。嘿！里面站着个力大无比的大家伙，它正把一堆堆的木 板举起来。“这是不是大象呢？”球球和淘淘挠挠头疑惑地问道。他们仔仔细细地看了看这个大家伙，它的腿粗粗的、硬硬的，鼻子也是长长的，和传说中的大象一模一样。“没错，这就是大象！”就在这时，“长鼻子”又垂了下来，落在一堆木板上，球球和淘淘爬上木板，抬起头大声喊：“大象，大象，我们和你做朋友好吗？ ”他们没有听到回答，只听“咔嚓”一声，球球和淘淘觉着身子一晃，和木板一起被“长鼻子”吊到了半空。 这时，马路上一个孩子大声喊道：“看！大吊车。”球球和淘淘明白了，这个力大无比的家伙不是大象，是大吊车。在半空中，他们看见了一排排的高楼，还有许多像小甲虫一样的汽车…… “回去告诉朋友们，让他们也来看看这城里的大象。 活动分析 本活动选取的教材是一个知识性、趣味性较强的童话故事。故事巧妙地将幼儿喜爱的 两种看似不相干的事物——大象和大吊车置于故事情节中，让它们之间产生有趣的联系，在吸引幼儿欣赏故事的同时也开拓了幼儿的发散性思维能力。活动设计通过提问、设疑等方 式激发了幼儿渴望表达的愿望，并有效运用谈论、对比讲述等多种途径，强化幼儿对故事内容的理解，也提高了幼儿的讲述能力，有效促进了幼儿全语言能力的发展。 实施指导 活动重点：理解故事的主要内容。 活动难点：了解吊车的外形特征和功能，并能用创造性的语言进行讲述。 活动拓展： 教师带幼儿到附近的工地观察吊车的工作情况，让幼儿说说吊车是什么样子的，它 们是怎样工作的。 教师可以录制一辑吊车的录像给幼儿观看。 教师可以给幼儿讲故事《盲人摸象》，增进幼儿对大象外形特征的了解。 注意事項 1教师在讲故事的时候注意不要过早地告诉幼儿这个“大家伙”是什么，以强化幼儿想 知道答案的好奇心。 2在开展本活动前，要帮助幼儿积累有关大象和吊车的知识经验。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 |
