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活动目标 通过欣赏散文，感受月光下的美丽景色。 通过朗诵散文，感受散文的语言美和意境美。 活动准备 教具学具准备:一张月光下的美景图，幼教电脑课件，音乐磁带，录音机。 知识经验准备:幼儿观察过月光。 活动过程 请幼儿闭上眼睛，放背景音乐，听教师朗诵散文。 请幼儿睁开眼睛，说一说听散文的时候他想到了什么。 出示“月景图”，再听教师朗诵散文，思考教师提出的问题。 提问： ①月亮怎样是笑的？ ②为什么我走到哪里，月亮就在哪里？ ③月亮什么时候像船儿？ 讨论：月亮像什么？鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。 活动渗透 美术活动：画月亮。 园中渗透：将散文和图粘贴在活动室，让幼儿复习；收集一些关于月亮的故事书，投放到语言区供幼儿自由阅读。 情境渗透：在日常活动中，抓住契机向幼儿介绍有关月亮的自然现象。 家庭渗透：建议家长在有月亮的晚上带幼儿出去散步，感受月色。 散文：小月亮 小月亮，真美丽！她捂着脸，笑呀笑眯眯。我走到树荫下，她在树杈里；我走到池塘边， 她在池塘里；走到家里面，她在院场里；走到房间里，她在镜子里。 我“沙啦”一下，拉拢窗帘儿，小月亮一晃不见了。咦！是不是把她吓跑了？ 我“呼噜呼噜’’睡着了，小月亮悄悄地找到我梦里来；她带我到天上去玩儿。天上有一条 大银河，我坐她的金船摇起来…… (屠再华/文） 活动分析 本活动选取的散文《小月亮》用简洁优美、富有童趣的语言把幼儿引人了优美的意境。活动中，教师通过提问的方式来拓展幼儿的巳有经验，引导幼儿展开想象，并讲述，让幼儿充分理解散文内容，活动设计符合小班“能初步感受文学作品的语言美，知道童话故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品”这一目标。 实施指导 活动重点：感受散文的意境。 活动难点：知道月亮有阴晴圆缺各种变化。 活动拓展 教师可以收集月亮的不同形状的图片让幼儿看，引导幼儿回忆自己对月亮的印象。 全托班的教师可以挑选月色充分的晚上给幼儿朗诵这篇散文，让幼儿有更直观的感受。 注意事项 教师朗诵的时候要带着感情，引领幼儿进人散文的意境。 注意在日常活动中有意识地渗透关于月亮的一些常识。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 |
