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活动目标 发展思维的灵活性，知道只要动脑筋想办法，一件物品可以在不同的场合有不同的用处。 发展想象力，能在原故事的基础上创编故事情节，并能用绘画、表演等各种方式表现自己编的故事。 丰富词汇，学习词：“伞把儿”、“机智”、“撑开”。 学习同伴在创编过程中出现的新词汇。 学会用恰当的词句表达故事情节。 活动准备 小伞若干把（可请幼儿带来)。 幼儿表现故事的辅助材料若干，如：动物头饰、小 伞、画纸和画笔等。 活动建议 出示小红伞，学习词“伞把儿”、“撑开”。 交代故事名称，请幼儿观察幼儿用书上的图片，说说从图片上看出这个故事是讲谁的？故事发生在什么时候、 什么地方？故事里还有谁？ 教师讲述故事，请幼儿听完故事后讨论：故事中的小红伞都帮了小兔子什么忙？为什么小红伞可以帮小兔子 做这么多的事？这是一只怎么样的小兔子？（学习词：机智） 教师与幼儿一起总结故事的主题：因为小兔子能开 动脑筋想办法，小红伞不仅可以遮雨，而且发挥了很大的用处，还可以做许多其他的事；所以只要会想办法，一件物品是可以在不同的场合有不同的用处的。 引导幼儿讨论创编故事情节：如果你是小兔子，如 果你也有一把这样的小红伞，你会用它来做什么？你能像小兔子一样开动脑筋让它帮你的忙吗？ 幼儿分组创编故事情节，教师指导并及时丰富幼儿 创编中出现的新词汇；可以请幼儿边创编边用表演或绘画的方式表现故事情节。 请个别小组展现自己创编的故事。教师对想象丰富、运用新词、用词准确、有合作精神的小组给予表扬。 儿童文学：小红伞 一天清早，小白兔要出去游玩，它推开窗子一看，天上有乌云，可能要下雨，小白兔就带上小红伞出门了。 小白兔来到果园，看见一只刺猬想摘树上的果子，可是果树高，刺猬个儿矮够不着。刺猬请小白兔帮忙，小白兔用伞把勾住树枝，往下一拉，帮刺猬摘到了果子。刺猬高兴极了，说：“谢谢你，谢谢你!” 小白兔走呀走，走到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的、黄的，还有花的。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小白兔想逃已经来不及了。它机智地撑开小红伞当作红蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。 小白兔高高兴兴地采了许多蘑菇。“滴答、滴答”下雨了，小白兔连忙撑着小红伞回家。它一边走，一边说：“今天，这把小红伞可帮了我不少忙啊!” 来自《新世纪课程幼儿园教师用书语言》新世纪出版社 何雁玲 |
