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活动目标 感受绕口令口语的语音及节奏的变化，学习朗诵绕口令。 发准近似音“呱”、“蛤蟆”、“家”、“大”、“爸爸”、“妈妈”、“洼”、“啥”。 活动准备 教具学具准备：故事图片一幅，蛤蟆的指偶若干，相关的字卡及录音机、磁带。 知识经验准备：幼儿认识蛤蟆，了解蛤蟆的外形特征及生活习性。 活动过程 猜图讲述。教师出示故事图片让幼儿观察，提问：画面上有什么？它们在什么地方？ 正在干什么？ 观看蛤蟆指偶表演，帮助幼儿掌握绕口令内容。 再看一次指偶表演，边看边跟教师朗诵绕口令。 幼儿每人一套指偶，鼓励幼儿边念绕口令边操作指偶，熟练掌握绕口令。 分组比赛。以小组为单位进行绕口令朗诵比赛，看谁念得又准又快。 活动渗透 美术活动：绘画一一相亲相爱的蛤蟆家族； 音乐活动：歌曲欣赏《悄悄话》。 科学领域的活动：认识蛤蟆。健康领域的体育游戏”蛤蟆蹦蹦跳”。 把绕口令作成手抄报，张贴在活动室墙面上供幼儿看读。 教师注意纠正幼儿的发音，并多朗读绕口令。 家庭中渗透：在家中和爸爸妈妈进行绕口令朗读比赛，看谁读得又快又准。 儿歌绕口令：蛤嫫搬家家 呱呱呱，蛤蟆在搬家， 大蛤蟆背着小蛤蟆， 小蛤蟆骑着大蛤蟆， 大大小小的蛤蟆跟着爸爸妈妈。 一家家，密麻麻， 蹦到河洼安新家。 蛤蟆为啥搬新家？ 去问蛤蟆的爸爸和妈妈。 活动分析 本活动选取的《蛤蟆搬家》是一首带有游戏性质的绕口令，它的句子是由读音接近的容易混淆的字组成。活动中。通过观看指偶表演，使幼儿能够直观形象地掌握绕口令的内容。念诵这首绕口令时，必须集中注意力，辨清每个字的读音，否则，稍不留神，就会说错，因此，对培养幼儿说话敏捷、发音准确有积极的作用。 实施指导 活动重点：感受绕口令口语语音和节奏的变化。 活动难点：能够辨别和发出“呱”‘‘蛤蟆”“家”“大”“爸爸”“妈妈”“洼”“啥”的正确发音。 活动拓展 可以将绕口令内容制作成电脑课件，让幼儿自己能够看、读绕口令。 结合绕口令内容，让幼儿扮演大蛤蟆和小蛤蟆，教师扮演爸爸妈妈，边表演边念绕口令。 根据绕口令内容制作成小图书，让幼儿自己翻阅图书自学。 利用句子接龙的形式来巩固和复习绕口令。 注意事項 在学习绕口令之前先让幼儿看相应的图画，将绕口令的内容形象化，这样更利于幼儿 理解绕口令的内容。 教师示范朗诵绕口令时语调要清晰，注意语音和语调上的变化。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 |
