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大班语言教案 散文:我的洗脸盆

时间:2014-06-12 08:17来源:英蕊少儿英语网 作者:编辑组 点击:
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活动目标 引导幼儿学习欣赏散文,感受散文的意境。 基本理解散文内容,喜欢阅读散文。 活动准备 教具学具准备:小脸盆若干,散文图片,幼儿园电脑课件,录音机。 知识经验准备
活动目标
         引导幼儿学习欣赏散文,感受散文的意境。
         基本理解散文内容,喜欢阅读散文。

活动准备
         教具学具准备:小脸盆若干,散文图片,幼儿园电脑课件,录音机。
         知识经验准备:知道生活中有各种不同材料、不同形状、不同用途的盆。

活动过程
         说说我的洗脸盆。引导幼儿说一说自己家里有没有洗脸盆,它是什么形状和颜色的,上面有什么图案等。
         玩玩我的洗脸盆。事先准备好一个装满水的洗脸盆,引导幼儿玩“倒影”游戏,激发幼儿探索和学习的兴趣。
        
         教师播放配乐散文诗,利用图片帮助幼儿感受和理解散文的内容及意境。
         提问:散文中的“洗脸盆”里有些什么景物?这是真的洗脸盆吗?如果不是,那它描 述的是什么地方呢?
         教师小结:散文中的“洗脸盆”不是我们日常生活中所用的洗脸盆,它其实是太湖,太湖位于苏州无锡境内,是一个风景优美的地方。
         朗读散文。播放配乐散文诗,鼓励幼儿跟教师一起有感情地朗诵散文。

活动渗透
美术活动:写生——洗脸盆。
科学活动:景色迷人的太湖。
健康领域的体育活动:水浴游戏。
园中渗透:各种表现湖泊景色的照片粘贴在活动室墙面上供幼儿欣赏。
情境渗透:引导幼儿寻找生活中有哪些地方有倒影现象。
家庭渗透:鼓励家长通过各种方式帮助幼儿认识太湖,知道太湖在我国的哪个地方,有什么景色特点等。

散文欣赏《我的洗脸盆》。
我的洗脸盆里,有鱼、有虾,还有一条条船哩,要知道,它们可不是脸盆上的画,全是真的呢!
我天天拿一条毛巾,在盆里洗脸洗手,里面的水怎么也不会浑浊,总是碧清碧清的。
奇怪吗?我的洗脸盆,就是老大老大的太湖呀。我的家,就住在太湖的渔船上。
(王勤/文)

活动分析
本活动选取的散文将太湖比作洗脸盆,充满了孩童的大胆和天真,为幼儿提供了驰骋想象的空间,激发了幼儿学习语言的兴趣。活动以现实生活中的洗脸盆导人,容易让幼儿产生 亲切感,并能充分调动幼儿的生活经验,为学习散文做好铺垫;欣赏配乐散文朗诵的环节,进一步深化了幼儿对散文的理解,发展了幼儿的语言能力。
 
活动重点:感受散文中的优美意境。
活动难点:培养对散文的兴趣。

活动拓展:
如有条件的话,让家长带幼儿到公园或有湖泊的地方游玩,引导幼儿直观感受景物的倒影。
把配乐散文磁带、录音机投放到语言区里供幼儿自由聆听和欣赏。
把散文制作成图书,投放到语言区供幼儿阅读。
开展以“我心中的太湖”为主题的绘画活动,鼓励幼儿把对湖水的认识和感受表现出来。

注意事項
课前注意引导幼儿先要了解湖泊以及倒影产生的原因。
教师注意朗读散文时的语调和情感。

来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲
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