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活动目标 学习根据画面推测和描述人物的心理活动。 能依据画面内容进行讲述，学习从不同角度讲述事物发展的过程。 愿意关心、了解好朋友，学习从朋友的角度思考问题。 活动准备 活动材科 1 教学挂图内容：《小兔的生日》 2 已初步了解小猫、小猴、小兔等动物的生活习性。 3 学做与故事情节相关的动物纸偶。 活动过程 出示小兔纸偶，引出讲述内容。 教师手拿小兔纸偶，以小兔的口吻说：今天是我的生日，好朋友们都为我庆祝生日，我也为他们准备了好吃的东西。可是，不知道为什么，朋友们吃饭的时候都不太高兴。小朋友，你们能帮我找找原因吗？ 请幼儿猜猜小兔的朋友们不高兴的原因。 引导幼儿观察教学挂图，通过提问帮助幼儿理解画面内容和人物的心理活动。 图一：小兔家过生日的喜庆场面，小兔热情地接待客人，小猫带了白菜，小猴带了青草。 观察图一，教师提问：这是谁的家？谁是这里的主人，谁是客人？你是怎么知道 的？小猴和小猫给小兔带了什么？它们为什么带这些东西？它们是怎么想的？ 引导幼儿理解，小猫和小猴带*的礼物是小兔最喜欢吃的。 图二：小兔高高兴兴地端着盘子从厨房出，盘子里放着它最喜欢吃的胡萝卜，请朋友们吃，但是小猴和小猫却显出很为难的样子。 观察图二，教师提问：小兔为朋友拿了什么？朋友们髙兴吗？为什么？引导幼儿通过人物的动作、表情推测出画面表达的意思：小兔给朋友拿出了自己最喜欢的东西，但是小兔的朋友却不喜欢这些东西。 图三：小兔满脸疑惑的表情。（小兔心想：刚刚还很高兴的好朋友，现在为什么一脸的不愿意？） 观察图三，教师提问：小兔怎么了？它在想什么？鼓励幼儿猜测小兔的心理活动，知道小兔很关心好朋友。 图四：小兔又高高兴兴地端着盘子从厨房出*，盘子里放着水蜜桃和鲜鱼，这时小猴和小猫高兴地笑了。 观察图四，教师提问：小兔又端了什么？小猫和小猴为什么又高兴了？ 引导幼儿完整连贯地讲述画面。 请几名幼儿完整讲述画面，引导幼儿描述人物的心理活动和不同情绪反应。 教师对幼儿的讲述进行小结，肯定幼儿讲述的创造性，鼓励他们对人物心理活动的推测和描述。 结合幼儿的生活，讨论如何关心、了解朋友。 教师：如果你的朋友到你家做客，你会为他们准备什么？为什么这样准备？ 教师：如果你到朋友家做客，会给朋友带什么礼物？为什么带这些礼物？ 活动延伸 引导幼儿将讲述内容画出，共同制作一本图书：小兔的生活，放在图书角，供大家以后继续阅读。 启发幼儿了解和关心自己的朋友。教师与幼儿一起制作一本《我的朋友》记录册，内容包括朋友的电话、朋友的兴趣、朋友喜欢吃的东西、和朋友在一起发生的有趣的事等。帮助幼儿加深对朋友的了解，增进朋友间的情感。 重点提示活动过程中，不仅要关注幼儿讲述能力的提高，还应启发幼儿进行换位思考，学习站在他人的角度思考问题，引导幼儿克服自我中心，体验关心、帮助朋友的快乐。 |
