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活动目标 1 理解故事情节、人物形象，在了解作品内容的过程中学习语言。 2 大胆想象和创造,体会创造的乐趣。 3 学习汉字抬”“挪”“滚”“拉”“拖”。 活动准备 1 教具学具准备：电脑课件，电视机，字卡(“抬”“挪”“滚”“拉”“拖”），鸡蛋、面粉、糖、牛 奶若干，合适的容器若干。 2 知识经验准备: 幼儿曾经看过别人做蛋糕。 活动过程 1 谈话，引人主题。 2 欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。 教师结合电脑课件，向幼儿讲述《小老鼠做蛋糕》的故事。 分别在讲述过程中和结束后穿插提问，帮助幼儿理解故事的情节、主题和人物形象。 提问： ①小老鼠在草地上发现了什么？她们想怎么样？ ②小老鼠想了什么办法做蛋糕？ ③小动物用蛋壳做了什么？ ④你喜欢小老鼠吗？为什么？ ⑤如果你是小老鼠，你会用蛋做什么？用蛋壳做什么？ 结合教具，指导幼儿讲述故事，并通过动作来学习汉字“抬”“挪”“滚”“拉”“拖”。 学打蛋。 教师取出事先准备好的材料，向幼儿展示打蛋的过程，顺便让幼儿讨论故事中小老鼠用手砸不破蛋壳的原因。 幼儿学打蛋，教师帮助和指导。 学做蛋糕。教师示范，让每位幼儿试一下。 想象讲述:我用蛋壳给小老鼠造了个…… 引导幼儿用语言表达自己的想象，鼓励幼儿把自己动脑筋想出来的办法讲出来。 鼓励幼儿沿着这样的思路去讲述:我开动脑筋，用蛋壳造了……小老鼠可以用这个去…… (例：我用蛋壳造了一架飞机，让小老鼠坐上飞机到蓝天去旅游） 活动渗透 各領域渗透 艺术领域的美术活动：绘画——小老鼠； 音乐活动：欣赏歌曲——《小小蛋儿把门开》。 把故事中的情节制成图片和头饰，投放到语言区。图片供幼儿操作、复习巩固，加深对作品的理解；头饰供幼儿进行角色表演，训练幼儿的讲述和表达能力。 教育幼儿遇到困难要多动脑、想办法去解决，鼓励幼儿勇于面对困难。 家庭中建议家长在家提供机会让幼儿练习打蛋，并和父母一起制作蛋糕。 幼儿故事 小老鼠做蛋糕 小老鼠丽丽和佳佳住在一座小山下，她们每天都去山坡上玩。那儿有一片翠绿的草地， 开满了红的、黄的、紫色的花。 有一天，她们玩着玩着，忽然看到草地上有个蛋，“这么大的蛋啊，可以用它做个大蛋糕！ ” 丽丽和佳佳就想把蛋弄回家去。 可是，怎么把它拿回家去呢？蛋太大了，她俩抬得满头大汗，也没挪几步路。丽丽说： “我们把它滚回去吧！”两人刚滚了 一会儿，发现山坡下全是大石头，“哎呀，不行！蛋碰到石头会撞碎的。” 丽丽和佳佳坐在山坡上喘着气，边擦汗边动脑筋。忽然，佳佳说：“有办法了。我们把锅拿来，就在这儿做蛋糕。” “对，对！’’丽丽和佳佳急急忙忙地跑回家去了。 她俩拿出最大的锅，还拿出面粉、牛奶、白糖、饭碗和两条围裙。 锅太大拉不动，她们就用绳子把锅拖上了山坡。 “打蛋了！”丽丽挥起拳头，对准蛋壳用力一砸。没想到，蛋壳没破，反倒把手给砸疼了，痛得丽丽哇哇直叫。 佳佳说：“还是用石头敲吧！” 蛋壳终于砸开了，她们把蛋倒在碗里，加上白糖、牛奶和面粉搅拌均匀，又搭起炉子，捡来一堆柴。两人忙得不亦乐乎。 蛋糕做好了，香喷喷的味道真好闻。 小动物们闻到香味都赶来了。小老鼠请大家一起吃蛋糕。小兔、小狗、小剌猬、小松鼠，还有丽丽和佳佳，大家吃得真开心啊！ 蛋糕吃完了.大家四边望望，看到了剩下的大蛋壳。丽丽要把它扔掉，小刺猬说：“别扔，用它做辆车。” 小动物们一起拍手叫好。大伙儿一块儿动手，用两个半圆的蛋壳做了两节车厢，装上了轮子，还把东西都装进了车子，锅太大，只好用绳子拴在车厢后面。 丽丽和佳佳坐上了车子，跟小动物们挥手再见。 “嘀嘀’’——蛋壳车开回家去了。 活动分析 本活动选取的童话故事切合小班幼儿的兴趣特点，给予幼儿较多的想象讲述空间。教 师首先借助电脑课件讲述童话故事，让幼儿了解故事内容；然后通过提问，引导幼儿进行有 根据的想象和讲述，激发幼儿的表达欲望；“打蛋”环节的操作活动符合小班幼儿的兴趣，幼儿通过亲自体验，思维变得更加活跃;结束部分的想象讲述活动又为幼儿提供了深人畅想的 机会，促进了幼儿全语言能力的发展。 实施指导 活动重点：能够理解故事情节、人物形象。 活动难点：大胆想象和创造，并体会创造的自豪感和快乐感。 活动拓展： 在日常生活中，鼓励幼儿用废旧物品制成自己喜欢的玩具，培养幼儿的环保意识，开 设“废品回收站”专栏。 设置“美术角”开辟“我用蛋壳做……”专栏，发挥幼儿的想象力。 进行情境表演。 注意事項 引导幼儿结合生活经验讲述《小老鼠做蛋糕》的故事。 教师提问时注意用恰当的语气吸引幼儿关注问题。 来自《幼儿园全语言活动设计与实施指导》南京师范大学出版社 袁爱玲 |
