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活动目标 1 让幼儿了解常见动物的睡眠方式。 2 让幼儿知道动物不同睡眠方式对它们的特殊意义。 活动准备 1 活动前一起收集有关动物睡觉姿势的资料。 2 活动过程 3 幼儿分享收集的有关动物睡觉的资料。 4 了解动物不同的睡觉方式。 5 教师同幼儿一起观察幼儿用书中的图片，引导幼儿了解动物不同的睡觉方式。 讨论睡眠方式对动物的特殊意义。 6 教师：你知道哪些动物是怎样睡觉的？为什么？ 游戏"动物睡觉"。 7 教师播放不同性质的音乐，引导幼儿根据音乐情绪，自由地模仿小动物，如音乐很欢快，动物们就跳舞，做各种各样的模仿动作。 8 当音乐变成轻柔、舒缓的摇篮曲时，就模仿该动物睡觉的情景，并引导幼儿根据小动物睡觉的姿势互相猜一猜，模仿的是什么动物。 活动延伸 了解动物的冬眠现象。知道蛇、青蛙、蜗牛等动物进入冬天，便藏在泥土里开始冬眠。狗熊、蝙蝠到了冬天找不到东西吃，便躲起来睡大觉，一直睡到第二年的春天才醒来。 重点提示 引导幼儿了解动物睡觉的姿势千奇百怪，这是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切关系的。 日常活动渗透 给幼儿讲故事《动物园的晚上》 小朋友都去过动物因，可是谁在晚上去过呢？我知道一个叫小明的小朋友去过，他爸爸在动物园工作。 一天晚上，小明的爸爸带他到动物园去。一进动物园，小明见到一只狗，它四只脚趴着睡在门口，耳朵贴在地面上。小明还没有走近，它就一下子跳了起来。 这只狗认得爸爸，向爸爸摇了摇尾巴，又趴在地上睡觉去了。 爸爸对小明说：“狗的耳朵很灵，它把耳朵贴在地上，就能听见远远走来的脚步声，猫也是这样睡的。” 小明听了爸爸的话，想起来了：对，对！舅舅家里的小猫，睡在地上晒大阳，也是这个样子的。 小明跟着爸爸去看长颈鹿，长颈鹿趴在地上，长长的脖子弯过来，搁在背上，闭着眼睛，一动也不动。 “爸爸，长颈鹿脖子这么长，睡起来多困难啊。” “是啊！所以，它只好把长头颈搁在背上休息了。” 他们走到一个大大的笼子跟前，这里关着许多老鹰，这时候，老鹰低着头，停在树枝上。 小明问：“爸爸，它们睡着了，不会掉下来吗？”“不会！不会！它们靠着弯弯的爪子，紧紧地抓住树枝，是摔不下来的。许多鸟类都停在树枝上睡觉，当然也有在窝里的，你想想。” “燕子，燕子！’’小明一想就想出来了，“舅舅家的屋搪下，燕子做了窝，它们就是睡在窝里的。” 前面是一排矮房子，小明刚走近，就听见一阵“呼噜呼噜呼嚕”的声音，谁在打呼噜呀？一看，地上有十来个圆滚滚的小家伙。 “这是刺猬。它们睡觉时，爱把身子蜷成一团。” 爸爸朝小明笑了笑说：“你在冬天睡觉，蜷曲身子就变成小刺猬了。” 刺猬的邻居是谁呀？ 爸爸说：“小明，你看，这些小家伙多聪明！它们把毛毛茸茸的长尾巴盖在身上，睡得暖暖和和的。” 小明一看：“啊，是松鼠！是松鼠！” 他们来到水族馆，两边墙上嵌着许多许多玻璃钢的鱼池，小明觉得很奇怪：这些金鱼为什么在水里一动不动呀？它们也在睡觉吗？可是它们怎么不把眼睛闭起来呢？ 爸爸说：“鱼不像别的动物有眼睑，所以，它们休息的时候，眼睛是闭不起来的。”小明点点头。“爸爸，让我去看看带着孩子一起睡觉的动物，好吗？” 爸爸说：“好，我们去看水獭。” 真有意思，四只小水獭整齐地躺在它们妈妈的肚子旁边。 爸爸笑着对小明说：“瞧，小水獭睡觉，比你老实多了，你晚上睡觉时，不是把被子踢掉，就是把枕头推到地上去了。”说得小明怪不好意思。 “格格格，格格格”，这是什么声音？这是小水獭在磨牙齿呢。水獭从小就练习磨牙齿，把牙齿磨得尖尖的，咬起东西来就厉害了。 走进猴馆，小明看见一只猴子坐在地上，怀里抱着一只小猴子，一只前爪子还紧紧地拉住小猴子的尾巴，它们娘儿俩都睡着了。 爸爸说：“猴子妈妈怕小猴子偷偷地溜出去玩儿，所以要拉住它的尾巴。” “啪啪，啪啪”，几只编蝠飞了过来。小明抬头一看，天花板上还挂着几只蝙蝠呢。 爸爸说：“蝙蝠是倒挂着睡觉的。” 小明问：“这样不是要掉下来吗？” “不用担心。他们用后肢的尖爪，牢牢地勾在天花板的缝隙里，挂得可牢了。蝙蝠睡觉时，收起它们两只宽大的翅翼，像一件大衣一样，把头和身体裹起来，暖暖和和的。” 大猩猩也睡着了，它侧着身子，头枕在胳膊上，睡得真香，“呼噜呼噜呼噜” 爸爸说：“大猩猩像人，睡觉的样子也像人。好了，时间不早了，要是看完所有的动物是怎样睡觉的，那我们就睡不成了，回去吧。” “不，爸爸，我还想看一看大象是怎样睡觉的，好吗？”小明央求着爸爸。 爸爸只好答应了，带小明来到大象馆。 有的大象站着，有的大象躺着。小明指着那几只站着的大象问爸爸：“爸爸，那几只大象怎么不睡觉？” “不，它们也睡着了。你看，它们不是闭着眼睛吗？非洲象爱站着睡觉，亚洲象爱躺着睡觉。快回去吧，今天晚上，爸爸要看看你怎么睡觉了。” |
