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活动目标 理解儿歌里端午的习俗，感受儿歌押韵的特点。 在理解儿歌的基础上学习有节奏地朗诵儿歌，能发准“ang”音。 乐意在集体面前大胆地表演。 活动准备 有关端午节习俗的图片[(1)五月五汉字，（2)艾草、菖蒲，（3)粽子，赛龙舟,铃鼓一个。 幼儿了解一些关于端午节的来历和习俗。 活动过程 看图片，了解儿歌内容。 老师出示端午习俗图片，幼儿说说自己了解的习俗。 老师：看看这些图片，你们知道这是端午节里的哪些习俗吗？ 老师朗诵儿歌《过端午》，幼儿了解儿歌内容。 ①老师：艾草、菖蒲通常插在哪里？（门插艾草香满堂。） ②老师：人做辭节还会做哪些事？儿歌怎么说的？（吃粽子，带香囊。） ③老师：端午节里人们还会有一个竞赛活动，是什么？人们心情如何？你是从哪儿看出来的？（赛龙舟，人们喜洋洋。） 学习儿歌，理解儿歌押韵的特点。 老师朗诵儿歌，幼儿欣赏。 老师：你听到了什么内容？谁能用儿歌里完整的句子告诉我？ 结合图片引导幼儿感受诗歌中押韵的风格。 ①老师念儿歌的前半句，幼儿接念后半句。 ②引导幼儿感受儿歌的押韵。 老师：这首儿歌每一句的末尾朗诵起来有没有特别的地方呢？ 老师：“香满堂”、“戴香囊”、“喜洋洋”都发“ang”音，朗i|起来很 幼儿园节日课桂 顺口，这种末尾词发音相同的方式叫押韵。 3.学习有节奏地念儿歌 老师用铃鼓拍出节奏，幼儿随节奏念儿歌。 幼儿表演（一人拍铃鼓，一人或一组念儿歌）。 附：儿歌《过端午》 五月五，是端午，门插艾草香满堂。 吃粽子，戴香囊，龙舟下水喜洋洋。 |
