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环境创设 以“欢欢喜喜过新年”为主题布置墙面，分设“新年的问候”“快乐的节日”等多个小主题，将幼儿收集的各种形式新颖的贺卡和各国人民庆祝新年的图片资料布置在墙面上。随着活动的开展，将幼儿的绘画及手工作品逐步布置在走廊、窗户、屋顶及墙面上。 区域活动 在美工区，请幼儿制作彩链、挂饰等，然后与老师一同把这些装饰物布置在教 室中，营造节日的气氛。 在美工区，以“快乐的节日”为主题将自己节日的经历画出来编成故事，并在 表演区讲给同伴们听。 在美工区，指导幼儿绘画、剪贴或利用废材料制作新年演出用的头饰和道具， 并在表演区引导幼儿排练新年节目。 家园共育 1 与孩子一起收集新颖的贺卡和各国人民庆祝新年的活动图片，并和孩子欣赏、交流，给孩子讲讲各国过新年不同的风俗。 2 同孩子一起动手打扫卫生，并挂拉花、挂灯笼、贴窗花，在家中营造节日的气氛。 日常活动 1 在日常生活中发动幼儿组织、策划新年的环境布置，注重对幼儿能力的培养。 带领幼儿欣赏我国优秀的民间艺术作品，增强幼儿对民间艺术的了解和民族自豪感。并可在班上开办民间艺术展，展出幼儿及家长一同收集和创造的图画及艺术作品，使幼儿可以共同分享和交流。 2 让幼儿观察生活中的各种构图方式，如幼儿分散游戏时的“满天星式构图”，马路路口的“十字式构图”，引导幼儿将在生活中发现的多种构图方式表现在画面中。 基本教育活动 活动目标 1 尝试将新年中最快乐的事情用绘画的形式表现出来 2 运用浓烈、欢快的色彩突出表现节日的欢乐气氛。 活动准备 1 收集各国人民庆祝新年的照片或图片。 2 反映新年活动的照片和图画范例。 3 白纸，每人1张；水彩笔，每人1盒。i參诒动过程 活动过程 出示几幅反映新年活动的照片和图画，请幼儿欣赏，引导幼儿回忆新年欢乐。 教师：照片上的人们在哪里？他们在干什么？ 教师：小朋友过新年高兴吗？新年时去了什么地方？发生了哪些快乐的事？ 教师：过新年时都有什么有趣的活动？请幼儿说一说玩过的活动，如去公园、看节目、穿新衣、放礼花、包饺子、看花灯等。 教师：新年时人们生活环境中的色彩与平时有什么不同？ 引导幼儿构思。 教师：你是怎样过新年的？新年中最快乐、最难忘的事情是什么？ 教师：事情发生在什么地方？都有谁？做了什么事？ 幼儿自由倒作，教师指导。 提醒幼儿注意主次关系，应先在画面的中心位置，用较大的版面展现新年的经历，表现人物和发生的事情，再在画面的背景部分展现事情发生的地点。 来引导幼儿大胆运用红、黄、绿、粉等饱和、鲜艳、对比强烈的颜色表现新年的欢乐场面。 分享交流。 来请幼儿将自己画中的故事讲给大家听。 活动延伸 （1)将幼儿的作品展示在“快乐的节日”主题墙上，展现丰富多彩的节日活动。（2)鼓励、帮助幼儿将作品编成有情节的故事，向同伴、老师、家长进行介绍。并引导幼儿发现小朋友们作品中好的表现方法，通过交流向同伴学习，并学着接纳和欣赏同伴。 个别指导 对胆小不敢动笔的幼儿，教师可以带他先看看别的小朋友是怎样画的’ 告诉他怎么开始画，甚至帮他勾画几笔，坚持一段时间，他逐渐建立起自信心后就可以更好地表达自己的想法。 |
