|
育才的过程就是培育员工的过程。培育员工要明确自己的职责所在，让员工充满精神力量，从而使之坚定信念，积累经验，并不断学习汲取别人的长处，练就过硬的专业技能，养成严格的自律与坚持的优良品质，从而形成热爱幼儿和幼教工作的良好工作氛围，并且让这种热爱超出一般团队的最高境界。 育才有三件“利器”：一是亲情管理：发现每个员工身上的亮点并广而告之，始终注意营造员工之间互助共进的氛围，从精神和物质上给予员工较大的鼓励，让员工非常清楚了解自己身上的责任和重担，并有一种归属感和责任心，即做每项工作都要有优于一般教师的优秀人才，所以，一旦幼儿园面临困难时他们就会挺身而出。二是制度管理：通过制定岗位职责和各项管理制度，优化组合、竞争上岗，绩效管理，用事实说话，做到能者上、劣者下，职务津贴和工资与业绩挂钩并及时给予物质与精神奖励。这种制度管理方法对于开展工作十分有利，让更多的教师为园所的发展承担一份责任，对于克服员工的职业倦怠，激励员工工作主动性、积极性都是最有效的办法。三是员工培训：主要包括园所理念、工作态度、责任感、执行力、职业道德与职业素养、职业行为习惯的培训等。通过培训，搭建起员工成长的阶梯和平台，开发员工的职业潜能，激励员工为园所的发展不断进取、奋发向上。 员工素质的培养，要通过培训使员工了解园所的经营理念，以经营理念为主题，抒发对幼教工作的意义和感想；了解幼教事业在社会中发挥的意义和作用；了解教师所担负的历史使命；了解何谓利益；了解创造利益的重要性；了解什么是工资与福利；了解园所的组织特征，并能以简单的图解表示出园所的组织形式；了解各部门的相互关系；了解幼儿教育特点，能说出本园的教学特色，能说出园所的园所规模，所占市场份额和热爱园所的精神；了解园所的发展概况；了解园所创业者的信念；了解园所的良好园风、办园特色、代表色彩或标志，并由内而外的产生热爱。 通过育才的各个环节和流程，使园所的每一个员工对园所产生工作热忱：服装整洁、举止干练稳重、具有幼儿教师风范；上班、下班遵守规则，员工之间比谁上班时间更早到园；早晨的问候很清脆、有精神；不会在下班时间之前就收拾准备回家；甚至连下班时的招呼也都做到规范文明。 育才使员工所要达到的效果和致力于工作的态度：全体员工动作迅速；与上司或同事打招呼声音清脆、愉快；确实地回答是与不是；上下级之间、教师与教师之间用敬称问候；上班中不闲聊，浑身充满干劲，表现出对新工作的关心与兴趣；熟知和掌握本园的工作进展、教育与保育方法；对待同事和幼儿态度亲切自然，任何情况下都不能乱发脾气；有时间观念；电话会客不胆怯，养成电话会客时准备纸、笔随时记录的好习惯；了解与家长接洽的重要性及应有的态度和技巧；了解工作完成期限的重要性等。 |
