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奖项：教育部全国幼儿语言教案优秀奖 学情分析 故事是幼儿喜爱的一种教学形式，它能够穿越时间和空间，以具体的形象，有趣的情节，优美的语言吸引幼儿，并使幼儿从中受到教育和感染。合理使用故事教学，可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力，活跃幼儿的思维。《小猴卖圆》就是一则很能发展幼儿想象力的故事。更重要的是，通过学习故事中的对话，可以达到发展幼儿口语表达能力的目的。本活动通过引导幼儿猜想各个小动物在百货商店购买圆东西的过程，丰富了《小猴卖圆》这个故事的内容，提高了幼儿描述事物的能力，培养了幼儿的语言表达能力。 活动目标 1．让幼儿运用自己的生活经验，猜出小动物要买的物品。 2．培养幼儿思维的发散性和变通性，提高幼儿的语言表达能力。 活动准备 材料准备：小猴、小鸭、小狗、小鸡、小老虎、小兔手偶；铁钩；每人画有两个圆的一张图画纸、水彩笔。 活动目标 1．出示小猴手偶，引起幼儿兴趣 师：这是谁呀？ 幼；小猴。 师：下面老师就给小朋友们讲一个小猴卖圆的故事。请大家认真听，看看谁聪明，能够猜出小动物要买的是什么东西。 分析：这节课的重点是引导幼儿理解故事内容，根据故事中各种动物的语言分析出他们所需要的“圆圈”是什么东西。要实现这个目标就要求幼儿善于倾听。因此，在讲故事前我先给幼儿提出问题，引起幼儿听故事的兴趣，让幼儿带着问题有目的地听故事。 2．教师边操作手偶边讲故事，引导幼儿猜想 师：小猴是儿童百货商店的售货员，它很聪明。商店里来了五个小伙伴（出示五种小动物手偶），它们手里都拿着一张纸片，纸片上都画着一个圆。咦，这圆是什么意思呢？请你们猜一猜这圆可能是什么东西？ （幼儿自由猜想圆可能代表的东西） 师：小猴摸摸脑袋，有办法了！它问小鸭：“你买圆干什么呀？”小鸭说：“我要用它学游泳。” 师：你猜猜小鸭要买的是什么东西？（幼儿猜想，说出理由） 师：你很聪明，猜对了。小鸭要买的是游泳圈，于是小猴拿了个游泳圈卖给小鸭，小鸭高兴地走了。 师：小猴又问小猫：“你为什么买圆圈？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”“知道了。”小猴拿了个圆东西卖给小猫。 师；你们猜猜小猫要买的是什么东西？ 幼：镜子。 师：你也很聪明，猜得很对，小猫照了照镜子，满意地走了。 师：小猴又问：“小公鸡，你买圆圈做什么呀？”小公鸡伸了伸脖子说：“我每天都要早起，有了它，我就可以按时起床了！”小猴点点头，很快就把一个圆东西卖给了小公鸡。 师：你们说说小公鸡要买的是什么东西？ 幼：闹钟。 师：小猴又问小老虎：“你也要圆圈吗？”“是呀，你瞧，我有新球鞋”了正等着圆圈踢呢。”你们猜猜小老虎要买什么？ 幼：足球。 师：你猜对了，小猴拿了一个足球丢给小老虎，小老虎高兴地付了钱。 师：最后轮到小兔，小兔说：“妈妈说，明天早晨，让我用圆圈当早点。” “噢，是这样。”小猴用一个干净的口袋，装了几块圆东西递给小兔，小兔也高兴地回家了。 师：你们猜猜干净的口袋里装的是什么？ 幼：小圆面包！ 分析：以反复式的提问来串联故事情节，给了幼儿清晰明了的记忆和想象的线索，符合大班幼儿的思维特点，能够很好地为幼儿所接受。在生活中，小朋友们接触过很多圆形的东西，因此，他们在此次活动中能很快、很顺利地说出许多种圆形物品的特征及用处。 3．绘画交流 师：小朋友们真聪明，把小动物要买的东西都猜出来了。老师还为你们每人准备了一张图画纸，每张纸上都画着两个圆，请你们想一想，你能把它们变成哪些不同的东西？把它们画出来，就像我把这个圆变成了一个雪人。 幼儿自己联想创作，教师巡视指导。 分析：前面的环节幼儿说得很充分，将说的内容落实到画面上的时候兴趣很浓厚，作画积极，绘画的作品也很好。 4．结束活动 师：小朋友们都把圆变成的东西画出来了，下面就让我们把自己的画贴到外面的作品板上去，等到午饭后再向大家介绍你画的是什么好吗？ 分析：后续环节是为了进一步增进幼儿之间的交流，让幼儿互相学习，丰富经验。 |
