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奖项：教育部全国幼儿语言教案二等奖 学情分析 随着孩子生活经验的积累，其想象力、创造力、发散思维能力也有了很大的提升。在跟孩子们谈话的过程中，经常会听到一些我们成人想不出来的貌似不着边际的想法，这只是孩子想象力的瞬间显现，并没有具体指向。假如我们能细心捕捉孩子这些瞬间绽放的想象和创造的火花，适时进行引导，一定可以让它们绽放得更加绚丽多彩。本次活动以“假如我有翅膀”为载体，给予幼儿一双可以载着思想飞翔的翅膀，向神奇的空间世界拓展，充分激发孩子的想象力和创造力，使他们浮想联翩，各自讲出自己美好的心愿。 活动目标 1．发展幼儿的语言表达能力，能完整地用语言表达自己的想法。 2．感受、理解诗歌中优美的意境，学会朗诵诗歌。 3．引导幼儿大胆展开想象，尝试创造性地创编诗歌。 活动准备 材料准备：课件“假如我有翅膀”；音乐《绿野仙踪》。 活动过程 1．导入活动主题 师：孩子们，今天曹老师给你们带来了一幅动漫图画，咱们看看图上有谁？这些小天使都有一个什么共同特点？你们想有一对翅膀吗？为什么？ 分析：此环节运用动漫图片激发幼儿学习兴趣，孩子通过欣赏图片，对有翅膀能到处飞翔的小天使充满羡慕之情，让孩子们不自觉地想“假如我有一双翅膀那该多好啊”，很好地为下一环节的开展做了铺垫。 2．引导幼儿展开遐想 (1)假如你有翅膀，你会怎样飞？ 师：谁来试试，飞给我们大家看看。我们一起来飞飞！好，一起飞到座位上吧！ 分析：教师让孩子们闭上眼睛，想象着能展翅飞翔、腾云驾雾的那种自在的感觉，孩子们的兴趣被激发，很自然地被引导到下一环节，为目标1的实现打下基础。 (2)引导幼儿围绕“假如我有翅膀，我会飞到哪里，去干什么”展开想象，启发幼儿用语言完整地表达自己的想法。 分析：这个环节是专门为达成目标1而设计的，充分调动幼儿思维的积极性，让幼儿以“假如我有翅膀，我会飞到哪里，去干什么”展开联想，让孩子们先相互交流，然后用语言完整地表达自己的想法。这一过程发展了幼儿的想象力，语言表达能力及表现能力。 3．引导幼儿欣赏诗歌，朗诵诗歌 师：你们的想法太好了，老师也希望有一双翅膀，想不想知道老师有什么想法啊？ (1)播放课件，加动作朗诵诗歌。 (2)幼儿跟读。 (3)师幼有表情地朗诵诗歌。 分析：在课件的生动演示下，幼儿很快对诗歌的内容有了初步了解，并能初步体验诗歌中的优美意境。老师提问“假如我有翅膀我会去干什么”，幼儿能用诗歌中的语言来回答。接着通过幼儿跟读、填词练习、接句练习等多种形式帮助幼儿巩固诗歌内容，完整地朗诵诗歌。师幼的接句练习把活动推向了高潮。 4．引导幼儿创编诗歌 师：我们每个人都有自己奇特的想法，这些想法都太美了，老师有一个建议，我们一起来编一首“假如我有翅膀”的诗歌。 (1)教师启发以“假如我有翅膀，我要——”的形式，把自己的想法变成一句完整、优美的话说给小朋友听。教师做记录。 (2)欣赏集体创编的诗歌，并学着读一读。 (3)集体朗诵，结束活动。 分析：此环节我让幼儿在掌握诗歌内容的基础上，大胆想象、创新，以“假如我有翅膀，我要——”的形式进行创编诗歌给幼儿创设了一个极大的自由想象空间，幼儿的思维活跃，参与热情高，把活动推向高潮。最后，孩子们在意犹未尽的氛围中结束活动。 |
