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奖项：教育部全国幼儿语言教案优秀奖 学情分析 敢想、敢说、善于动脑、思维活跃、能初步合作，这是大班幼儿的发展特征。续编故事《差一点儿》正好符合孩子们的这一特点，旨在引导幼儿发挥丰富的想象力，编出完整的、合理的故事结尾，并通过编故事让幼儿学会合作。在活动中，我通过实物的展示和情境的创设，激发了幼儿的求知欲，引导幼儿联系生活实际展开丰富的想象，找到解决问题的好办法，并将想出的办法迁移到故事角色身上，体会角色的心理活动，从而为故事创编出一个富有逻辑的、较为合理的结尾。 活动目标 1．教师通过编故事，培养幼儿丰富的想象力、逻辑思维能力和连贯的语言表达能力。 2．在理解故事的基础上，启发幼儿用多种方法合理创编故事的结尾，丰富词汇：蹦蹦跳跳、一摇一摆、慢慢吞吞。 3．引导幼儿感受动物们团结协作、动脑筋想办法克服困难并获得成功的快乐。 活动准备 材料准备：苹果树（自制）；小乌龟、，小兔、，小猪、小熊、小猴、长颈鹿等手偶；梯子、凳子、木棍；故事课件、音乐。 经验准备：幼儿已有续编故事的经验和动脑筋想办法解决问题的能力。 活动过程 1．导入 创设情境让幼儿尝试，引出课题。 (1)出示苹果树请幼儿尝试采摘，提出问题引发幼儿思考 师：你为什么够不到苹果？你会想出什么办法来摘苹果？ 师：小朋友都说因为苹果树太高够不到苹果，今天我给小朋友带来了一位好朋友，你们看看它能够得到苹果吗？ (2)出示小乌龟，引入主题 师：小乌龟能够得到苹果吗？为什么？ 师：小朋友都说小乌龟够不着苹果，是因为树太高小乌龟太矮，但是小乌龟很聪明，它会想办法，你想听听它想出的办法吗？ 2．展开 (1)幼儿协助扮演动物角色，教师有表情地讲述故事 师：故事中一共出现了几个小动物，分别是谁？这些小动物都是怎样来的？（请幼儿学一学） 师（小结）：小兔是蹦蹦跳跳走来的，小猪是一摇一摆走来的，小熊是慢慢吞吞走来的。 师：四只小动物是怎样摘苹果的？它们一起努力用一个词可以怎样形容？ 师（小结）：四只小动物很团结，为完成一件任务而共同努力，这就叫合作，也叫做齐心协力，只要大家一起努力，再难的事情也会变得简单，也会被我们克服掉。 师：小朋友喜欢小乌龟摘苹果这个故事吗？其实它还是一个好看的动画呢，你们想看看吗？ (2)观看flash动画故事，引导幼儿想出摘苹果的方法 师：小乌龟够不到，它想的是什么办法？ 师：小乌龟把小动物们都招呼来一起摘苹果，它们摘到苹果了吗？对，还差一点点。谁能帮助小动物想想办法呢？ (3)发散思维，想出办法 师：你能想出什么办法来帮助小动物们摘到苹果？ 当幼儿想出办法来时，可以利用事先准备好的道具请幼儿先来尝试，然后引导幼儿用完整的语言来讲述。 师（小结）：可以借助梯子、凳子、木棍来够苹果；也可请小猴、大象、长颈鹿来帮忙摘苹果。 师：小朋友想出了这么多好办法来帮助小动物们，但是这个好听的故事还缺一个结尾，小朋友能不能来为这个故事编一个结尾啊？ (4)创编故事结尾 引导幼儿将想到的好办法迁移到角色身上，大胆讲述角色间的对话、动作、心理活动等，从而为故事创编出一个合理的结尾。 要求：①语言完整流利。②故事中要有小动物们怎么想起的这个好办法，怎么实施的等情节，以及小动物们之间的对话。 请3～5名幼儿讲述续编故事。 师：小朋友们真是了不起，想出了这么多好办法来帮助小动物，你们真是聪明、助人为乐的好孩子。其实遇到问题并不可怕，只要大家互相帮助、齐心协力地动脑筋想办法，任何困难都能够克服掉。你们说对吗？ 3．延伸活动——“毛毛虫”游戏 帮助幼儿体验合作的快乐。 |
