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奖项：教育部全国幼儿语言教案优秀奖 学情分析 幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。本次活动以“动物运动会”为线索，通过声象并茂的多媒体课件的运用，创设了一个适合幼儿倾听、想象、交流的童话情境，幼儿仿佛置身其中，他们敢于说、乐于说，并积极运用语言进行交流，从而发展了口语表达能力和交往能力。 活动目标 1．创设“动物运动会”的童话情境，鼓励幼儿大胆表达自己的所见、所闻、所想，引导幼儿生动、完整地讲述。 2．为幼儿提供互动、互学的机会，激发幼儿的交往欲望，体验共同学习的乐趣。 活动准备 材料准备：《动物运动会》的课件。 活动过程 1．谈话激趣 教师出示课件：五彩缤纷的背景中央，狮子大王露出幸福的笑脸。 师：小朋友你们看，这是谁？对了，是狮子大王。老师告诉你们一个好消息，今天狮子大王过生日，小动物们为它开了一个运动会，也邀请我们小朋友去参加，你们愿意去吗？好！开幕式马上就要开始了，我们一起去看看吧！ 2．讲述精彩的开幕式 (1)观看开幕式（播放开幕式，引导幼儿看图讲述） 师：我们看到了什么？（大象在吹喇叭、鳄鱼在敲鼓、蝴蝶在跳舞……） (2)听声音回忆 （播放喇叭声、鼓声、音乐声，请幼儿注意倾听，边说边用动作表演） 师（播放喇叭声）：谁来了？大象是怎样来的？我们一起来学学大象。 师（播放鼓声）：再来听听谁来了？鳄鱼是怎样来的？我们一起说说。 师（播放舞曲）：还有谁来了？它是怎样来的？请仔细听。我们学蝴蝶跳舞，一起说说。 分析：鼓励幼儿模仿大象吹喇叭、鳄鱼打鼓、蝴蝶跳舞，帮助幼儿理解、体验，增强了讲述活动的趣味性。 (3)连贯讲述 师：开幕式真精彩！小朋友一定想把它说出来。我们先说给旁边的小朋友听一听。 分析：《纲要》明确指出，幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，教师要鼓励幼儿间相互交流，使每个孩子都有发言的机会，在自由宽松的氛围中，促使孩子们无拘无束地大胆表现。 3．讲述热闹的入场 师（放动物进场式）：快来看，小动物们都进场了，它们个个都是运动员，看看都有谁？ 分析：这个问题比较简单，适合平时内向胆小、不善表现的幼儿，教师应给予适当的表扬、鼓励，增强他们的自信心，使他们充分体验到成功的乐趣。 4．听广播学播音 (1)广播播报通知一：请参加赛跑比赛的小动物到草地集合，请参加游泳比赛的小动物到河边集合. 师：运动员可真多！你们听，播音员姐姐开始播报通知了，她讲了些什么？ 师：我们再来听一遍，比比谁听得清楚。（培养幼儿的倾听能力） 师；哎呀！有的小动物还没有听到通知，我们一起来当播音员通知它们吧。 (2)广播播报通知二：请参加捉虫比赛的小动物到山坡集合，请参加飞行比赛的小动物到树林集合 师：播音员姐姐又播报通知了，这一次，她讲了些什么呢？ 师：我们再听一遍，比赛谁听得最仔细。 师：小朋友们说得真好，我们和播音员比比，看谁说得更棒。 分析；听播音员姐姐播报通知这一环节，培养了幼儿注意倾听的习惯，通过学当播音员、和播音员比赛，寓教于乐，使孩子们在不知不觉中学会了表述。 5．赛前猜想 鼓励幼儿运用已有经验，猜想小动物可能参加的比赛项目。 师：动物运动会有哪些比赛？ 师（打开课件中的动物图）：这些小动物可能会参加什么比赛呢？请你来猜猜。 师：谁和谁会参加什么比赛，比什么？（幼儿相互讨论，发表意见） 分析：这一提问具有开放性，有助于扩展幼儿的经验和视野。大班的幼儿已积累了一些有关运动会比赛项目的知识，幼儿能根据自已已有的经验分析、想象，说出还有什么比赛，谁会参加，发展了思维能力、想象力和语言表达能力。 6．观看比赛，现场讲述 师：你们说对了吗？我们一起到比赛现场去看看吧！ (1)观看比赛一：小兔和小狗进行赛跑比赛 师：你们看到了谁和谁？它们参加什么比赛？小鸟做什么？比赛开始了，我们为它们加油。结果怎样呢？我们来看看谁得第一名。我们用掌声来祝贺它。 (2)观看比赛二：三只小海豚进行游泳比赛 师：运动员是谁？是一号、二号、三号海豚。它们参加什么比赛？比谁先游到哪里？预备——开始！结果怎样？谁得第一名？我们来夸夸它。 (3)观看比赛三：青蛙和蜥蜴进行捉虫比赛 师：这是谁和谁，参加什么比赛？比什么？比赛开始了，它们是怎样捉虫的？结果出来了，谁捉的虫最多？让我们一起来祝贺捉虫冠军。 (4)观看比赛四：小灰鸟和小绿鸟进行飞行比赛 师：最后轮到什么比赛了？谁和谁比，比什么？结果怎样？我们用掌声祝贺他。 师：比赛真激烈！你最喜欢什么比赛？谁愿意讲给大家听听？ 师：其实运动会的比赛项目还有很多呢，你还知道哪些？ 分析：小动物们精彩激烈的比赛场面，深深吸引了幼儿的注意，他们深受感染，情绪高涨，不断地为运动员加油。在教师创设的这种语言环境中，孩子们个个都想把自己的所见、所闻、所思、所想表达出来，他们想说、敢说、喜欢说，全身心地投入到活动中，充分体验到了语言交流的乐趣。 7．引导幼儿连贯讲述 连贯播放开幕式、入场式、比赛现场，引导幼儿连贯讲述。 师：运动会真有趣，小朋友们再来看一遍，大家都来做小小讲解员．一边看一边说。 分析：在连贯观看开幕式、入场式、比赛现场以后，孩子们又一次对故事情节进行了感知，教师鼓励幼儿连贯讲述，又一次为幼儿提供了展示自我的平台，发展幼儿的语言表达能力。 8．颁奖 师：狮子大王真高兴，它会对得到冠军的小动物说什么昵？它还会对没有得到冠军的小动物说什么？ 分析：这一环节使孩子们懂得，成功了不能骄傲，失败了不要气馁，以后还有机会。这对大班幼儿来说具有很强的现实意义。 9．生日晚会 在《生日歌》的音乐声中，幼儿随着音乐跳舞，自由游戏，结束活动。 师：时间过得真快呀！今天我们小朋友过得快乐吗？最后我们一起和小动物放烟花、唱生日歌祝贺狮子大王生日快乐。 分析：伴随着美妙的音乐，孩子们载歌载舞，沉浸在欢乐的气氛中，活动结束。 |
