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奖项：教育部全国幼儿科学教案优秀奖 学情分析 本主题是由生活中的一个片段产生的。每周孩子们的早点中都有牛奶（酸奶或纯牛奶），这些奶类的包装不同，有盒装的，有瓶装的，也有袋装的。尽管我告诉孩子将喝完的包装送到指定位置放好，但仍有孩子将奶瓶拿在手中玩来玩去，爱不释手，有的把它当通话工具，有的拿它当乐器、当话筒等。只要有一个孩子玩起来，其他孩子也会不甘示弱，玩出更多的花样。他们对瓶子的兴趣启发了我，因此我设计了本次活动——“塑料瓶子大变身”。本活动旨在培养幼儿的创新精神，通过不同的废旧塑料瓶的装饰，启发幼儿想象、尝试、体验创新设计的乐趣，引导幼儿多留意、关注并观察自己身边的事物。 活动目标 1．培养幼儿保护环境的意识。 2．引导幼儿多感官参与创新思维活动，体验变废为宝的乐趣。 3．激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。 活动准备 材料准备：塑料瓶（人手一个）、轻音乐磁带、剪刀、及时贴、彩色包装纸、胶带（双面胶或透明胶）、彩笔、彩线等。 活动过程 1．故事《爽歪歪的遭遇》引出主题（轻音乐伴奏）。 师：塑料瓶“爽歪歪”有一个活泼调皮的小主人叫乐乐。晚饭后，乐乐像往常一样喝完饮料后随手将瓶子丢到地上，便上床睡觉了。这天晚上他做了一个梦：梦见他最爱喝的“爽歪歪”被一些高个叔叔带到了一个放有机器的厂房里，那里面还有许多其他塑料瓶，只听爽歪歪哭喊着“救命啊，救命啊”，那些叔叔根本就不理会它，直接就把它们送进了无情的机器中熔化。随之而来的是滚滚的黑烟，弥漫了整个天空，浑浊的水渐渐地流进了小河中。 就这样慢慢地连“爽歪歪”都变成黑色的了。它正一步步向乐乐走来，要他喝。乐乐害怕了，忍不住大叫起来：“我不喝，我不喝，你脏。”妈妈连忙把乐乐推醒，此时已经天亮了。乐乐连忙拉住妈妈的手说：“妈妈，妈妈，我不要‘爽歪歪，变黑！你先别扔它们好吗？我要洗洗它们，把它们打扮得和我一样漂亮。”妈妈听完微笑着点了点头。说着乐乐就开始行动了，一会儿他就把“爽歪歪”变成了一个漂亮的瓶子娃娃，并给它取名叫“美美”。从速以后，乐乐做了很多不同的“美美”，有电话、小花瓶等。 师：小朋友从这个故事中想到了什么？ 幼：我们不能随地乱丢垃圾，要爱护卫生。 师：“爽歪歪”和其他塑料瓶被熔化后，有没有污染环境？ 幼：有！（孩子们异口同声地回答） 师：除了塑料瓶以外，还有哪些东西被熔化后对环境有污染？ 幼：塑料袋。 师：宝贝们真聪明，你们说的都对。 分析：在活动前，我故意拿着一个布袋在孩子们面前展示，让孩子们对这个布袋充满了好奇。之后，我以故事引出主题并继续激发幼儿的兴趣，并以提问的方式引发幼儿的思考。 教师播放幻灯片，再次请幼儿欣赏故事《爽歪歪的遭遇》，请幼儿边听故事边思考：你在生活中有没有像乐乐一样乱丢垃圾？以后该怎样做？ 幼：妈妈说乱丢垃圾不是好孩子；我看见爸爸前天往楼下扔了个烟盒，我也扔了个塑料袋。 师：（小结）我们要爱护环境，当你发现有人破坏环境时可以告诉他，这样做是不对的。 分析：从孩子们的回答中不难看出家庭教育对孩子的影响是不可忽视的。本环节让幼儿结合自己的体验和感受融人故事情境中，相互交流，互相学习，从而培养孩子们的环保意识。 教师继续播放幻灯片，向幼儿展示塑料包装之类的物品都是不能一次性被溶解的“白色污染物”，教育幼儿以后要减少这些物品的使用，同时不能乱丢垃圾，要保护我们共同生活的家园。 师：桌面上有我们共同搜集的材料：各种塑料瓶、彩色纸、胶带等。我们今天也来当环保小卫士，把废旧的瓶子变成漂亮的宝贝好吗？ 幼：好！好！（孩子们高兴地拍手叫起来） (1)讲解制作过程 师：老师手中拿的矿泉水瓶是已经洗干净晾干了的。我想用它做一个漂亮的塑料瓶娃娃。首先，我用蓝色卡纸剪一个小半圆做娃娃的帽子，再用粉色卡纸剪一个大半圆做娃娃的裙子。再用及时贴剪眼睛、鼻子、嘴巴，将它们贴在瓶子的相应位置。接着我用黄色皱纹纸剪成碎条并将它们卷成弯的，做娃娃的头发。最后剪几朵小花装饰在裙子上。一个漂亮的娃娃就完成了。 当然，我们也可以把这些可爱的瓶子做成鱼、体育用品、垂帘等。开动一下你聪明的小脑瓜，老师相信你们一定能做出更漂亮的作品！让我们先一起为自己加加油：“Good，good，我是能干的超级宝贝！” (2)教师将幼儿就近划分好小组，开始动手操作。 （播放音乐）教师巡回指导，发现问题要及时讲解纠正。教师温馨提示： ①剪刀要小心使用，递给他人时要手握剪刀尖，侧身将剪刀把递到他人手中。 ②注意保持桌面整洁，地面卫生，不乱丢垃圾，将垃圾放到身边的纸盒内。 分析：幼儿利用先前所了解的知识和已具备的经验，充分发挥自己的想象力和动手操作能力，切身感受变废为宝的乐趣。 2．“塑料瓶子大变身”作品展 教师请小朋友拿着自己的作品放到前面的桌子上，然后回到自己的座位上坐好。 分析：作品展能使孩子们充分感受到成功的喜悦，与此同时又能进一步加深孩子们的环保意识。 3．请幼儿观赏 师：小朋友们以小组为单位讨论，说说你们最喜欢的作品是哪个，它的优点是什么，缺点是什么，每组派一个代表发言。 分析：通过讨论和小结，孩子们的思考与合作能力得到了充分发挥，从而更好地达成多感官参与创新思维活动的目标。 师：小朋友们说得太好了。老师为你们感到高兴。今天我们把废旧的瓶子变成了很多漂亮的作品，你们高兴吗？老师相信在座的每一个小朋友都是最棒的，做的作品都是最好的。我们把它们当做礼物送给小班的弟弟妹妹，也向他们宣传一下环保好吗？ |
