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环境创设 科学发现区域墙壁上设计以“昆虫大家庭”为题的分类表格。让幼儿将自己收集的昆虫图片分类粘贴在表格中，供幼儿观赏、分类。教师还可同幼儿一起将收集的昆虫图片用线穿起，悬挂在活动室的每个角落，布置成“昆虫世界”。 区域活动 1 在科学发现区域中投放各种制作昆虫标本所用的材料，如：泡沫板、大头针、透明塑料布、各种透明容器以及各种昆虫标本。鼓励幼儿制作昆虫标本。 2 在科学发现区域中投放蝴蝶变化过程的图片，如：菜青虫的图片、蛹的图片、蝴蝶的图片，指导幼儿正确的排列蝴蝶的变化过程。 3 在饲养区域中饲养几种昆虫，指导幼儿精心地照顾小昆虫。 家园共育 家长和孩子一同制作昆虫标本。制作方法： ①准备泡沫板、大头针、透明塑料布、胶布或纸条。 ②把昆虫用大头针固定在泡沫板上。 ③用透明塑料布蒙在泡沫板上。 ④在胶布或纸条写上昆虫的名称贴在昆虫旁边，作为标签。 日常活动 1 教师指导幼儿饲养小昆虫。 2 随时组织幼儿把收集的昆虫图片布置在区域角中。 基本教育活动 活动目标 1 在观察的基础上获得有关昆虫的感性经验。 2 知道昆虫的主要特征，对昆虫感兴趣。 活动准备 1 活动前教师带幼儿捕捉一些昆虫，在自然角饲养。 2 教学挂图。 3 幼儿收集的昆虫图片。 活动过程 互相欣赏幼儿收集的昆虫图片。 来教师：你收集的昆虫叫什么名字？ 幼儿观察、讨论，了解几种昆虫的外部特征。 教师：图片上是什么昆虫？长得什么样？ 形成昆虫的类概念。 教师出示挂图，引导幼儿观察昆虫，并说说昆虫的特点。 昆虫特点 教师小结：昆虫的身体分成头、胸、腹三部分，各部分又由若干环节组成；头部有口器和眼睛，头上长着触角，胸腹部有6只脚，通常有两对翅膀。 完成幼儿用书。 来引导幼儿仔细观察图中的昆虫，数数它们的触角、腿、翅膀各有多少，并把数量填写在表格中。 活动建议 1 可以带幼儿在户外捕捉昆虫，现场引导幼儿观察昆虫的特征。 2 将带回的昆虫分类放在瓶内，指导幼儿喂养小昆虫。 参考资料 昆虫： 在大自然里，可以看到蜜蜂在花丛中飞舞，蚱蜢在草地上蹦跳，蝉在树梢鸣嗓，蚊子在地面忙碌，蜻蜓在点水产卵，飞蛾在扑火焚身，阳光下蝶群在翩然起舞，黑夜里萤火点点，使自然界显得格外生机勃勃，这些小动物，我们统称为昆虫。 昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三个部分，头部长着一对触角，胸部长着两对翅膀，三对脚，腹部由一个一个环组成。 昆虫是动物界最庞大的类群，现有100万种，它分布在任何地方（地面、水下、空中……），昆虫同人类关系密切，许多昆虫对人类有益，也有一些对人类有害。因此，我们要保护益虫，消灭害虫。 |
