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奖项：教育部全国幼儿科学教案优秀奖 学情分析 时间概念对于幼儿来说，是非常抽象和复杂的，尤其是年、月、日、周这些概念包含的知识点非常多，想让孩子们对这些时间概念有个整体而清晰的印象是很困难的。于是，我从孩子们喜欢的各种日历入手，与孩子们一起收集日历、观察日历，又引导孩子们在日历上记录天气变化情况、记录重要事情等。经过一段时间的铺垫，孩子们逐渐对日历熟悉起来，我便设计并组织了这次集体活动。 活动目标 1．了解年、月、日、周等时间概念在日历上的表示形式。 2．学习在日历上找出几月几日、星期几，愿意在日历上记录生活中有意义的日子。 活动准备 1. 备：自制2009年全年日历一大张；自制幼儿用2009年全年日历每人一张；全班幼儿收集各式各样的挂历、台历、墙历，布置成日历展；课件三份。 2. 经验准备：1．生活活动：认识星期，知道一星期有七天；观察日历上不同的数字；能在日历上找到“今天”，并用图画记录今天发生的事。 3. 与自学：认读日历上的各种数字，交流讨论与思考这些数字表示什么意思。 活动过程 1．参观“日历展”，引导幼儿发现和了解日历的不同种类及作用。 师：这几天，每个小朋友都从家里带来了漂亮的日历，我们来个“日历展”，怎么样？ 孩子们立刻变得兴奋起来。教师带孩子们进入展区，他们马上被各式各样的日历所吸引，有的指着黑板上的挂历向周围的幼儿炫耀：这是我的！有的手里拿着一本样式新奇的日历，忙不迭地向大家述说：这个上面还能插笔呢！大家在兴奋地“交流”着自己的发现。 教师引导幼儿带着问题观察。 师：这些日历有哪些地方不一样？（教师及时提出问题，将孩子们的注意力拉回到活动主题中来。在教师的提示下，孩子们开始边比较边说出自己的看法：“样式不一样！”“这个是挂在墙上的，这个是折起来放在桌上的。”“上面的图案不一样。”“有的大，有的小。”“这个是纸的，这个是竹子的，那个是皮的。"） 教师根据幼儿的回答，引导孩子们简单了解有关挂历、台历、墙历的知识，感知日历的装饰作用。 师：这些日历有相同的地方吗？仔细找一找。（都有1、2、3、4……每个日历上都有数字） 师：这些数字到底表示什么？又有什么作用呢？今天我们就来研究这些日历上的数字。 分析：这个环节，教师引导孩子们带着问题进行观察，从整体到局部再到细节，层层深入，让孩子们在有目的的观察中自然进入本次活动。 2．学看日历，在日历上找到某年某月某日，星期几。 (1)认识年 出示自制大日历，引导幼儿从上到下观察。 师：老师特意做了一张大大的日历，大家来看一看，你首先看到的是哪个数字？(2012)表示什么？（当是2012年） 分析：从最醒目的数字入手，孩子们的注意力一下子就被抓住了。巩固练习：出示不同年份的日历，请幼儿找出表示年的数字，说出这是哪年的日历。 (2)认识月 指认日历上表示月的数字1～12，提问：这些数字表示什么？（时间、表、天……月）一年有几个月？（12个） 分析：“月”的概念对孩子而言是比较模糊的，因此，“12个数字表示什么”的问题，引发了孩子们的猜测与讨论。孩子们的答案五花八门，不过，由于有了活动前的铺垫，问题还是得到了顺利的解决。讨论的过程，正是让孩子们加深记忆、接受新知识的过程。 巩固练习：找找3月份、6月份在哪里？ 幻灯出示一张残破的日历：日历上有哪几个月？撕去了哪几个月？ (3)认识日 认读数字1～31，告诉幼儿这些数字在日历上表示日，一个数字表示一日。 示范讲解：“日”整整齐齐地排列在一个个大格子里，这些大格子就像一个个小房子，外面还有“月”做成的门牌号呢！要找x月x日，必须先敲*月的“门”，再在x月的“房子”里找到x日。 练习：我说你找。(5月1日在哪里，6月3日呢) 分析：教师用形象的比喻、生动的讲解和及时合理的操作练习突破了第一个难点。 (4)认识周 师：一星期有几天？星期在日历上如何表示? 教师出示字卡一、二、三、四、五、六、日，并带领幼儿认读。 课件演示，用画线法在日历上找到*月*日是星期几。 分析：为了突破难点，教师制作了课件，在课件上用画竖线的方法直观地演示出星期的查找方法。画线的方法直观形象，一目了然，孩子们一下子就掌握了正确的方法，第二个难点很容易就突破了。 练习：我说你找。（今天是.x月x日，大家在日历上找到了吗？你再来看 看今天是星期几呢?3月21是星期几，4月12日呢） 3．操作活动，在日历上记录有意义的日子。 出示幻灯，请幼儿根据图片回忆，这是什么节日？（新年、3.8妇女节，5.1劳动节、6.1儿童节、教师节……） 它们在每年的几月几日过？怎样过？你能在日历上标出这些有意义的日子吗？（发放自制幼儿用2012年全年日历表每人一张） 你还有哪些特别的日子？在日历上圈出来，说给老师和小朋友听。（自己及家人的生日等） 分析：为了让幼儿感知到日历与生活的联系，教师准备了大量表现各种节日的图片，以幻灯的形式呈现，目的是帮助幼儿回忆生活中经历的节日场景，与日历上的数字建立起联系。 4．结束活动 欣赏歌曲：《时间像小马车》，教育幼儿珍惜时间，好好学习。 活动延伸：鼓励幼儿继续观察日历，发现日历上更多的秘密。 |
