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环境创设 科学探索区域布置主题墙角“我的小发现”。可设计图片展和表格两部分，图片部分展示幼儿收集的人们利用自然界赋予的力进行活动的图片，如风力、水力发电的图片；表格上画有各种力的图示，幼儿用自己喜欢的标记，把自己发现的力画在表格上。 区域活动 在科学探索区域中投放皮球、水盆、橡皮泥、泥工板、泡沫板、水枪、夹子、气球、海绵、磁铁、小汽车、磁力玩具、弹簧秤、橡皮筋、塑料口袋、沙锤、铃铛、积木块、风车、水车、天平秤、直尺、斜坡桥、电动玩具、磁力玩具、弹力玩具、浮力玩具等若干，供幼儿进行探索各种各样力的小实验。鼓励幼儿大胆地尝试和操作，指导幼儿做有关力的小实验，如体验平衡、物体与力的关系。 家长可以和孩子共同探索各种力在生活中的应用，如洗衣服时让孩子感受水的浮力，玩球时让孩子感受球的弹力，并寻找生活中有弹性的物体。 日常活动 鼓励幼儿注意观察周围事物的变化，引导幼儿注意寻找、发现生活中的电力、磁力、惯力、水力、风力等。 基本教育活动 1 能了解物体动起来的原因。 2 初步感知浮力、弹力、压力等。 活动准备 1 皮球、水盆、橡皮泥、泥工板、泡沫板、水枪、夹子、气球、海绵、磁铁、小 汽车、磁力玩具、弹簧秤、橡皮筋、弹力玩具、浮力玩具、塑料口袋等玩具若干。 2 幼儿用书。 幼儿进行游戏实验 1，让物体动起来。 2 教师提供皮球、气球、小汽车等材料，引导幼儿自由探索，想办法让它们动起来，并说出自己的方法。 3 在游戏中体验并感受压力、推力、弹力、浮力。 4 玩弹簧秤、气球，引导幼儿感受物体的弹力。 5 把泡沫板放到水中，按到水底后，松开手，泡沫板又会浮上来。引导幼儿感受水的浮力。 6 通过玩水枪，引导幼儿感受水的压力。 寻找日常生活中的力 1 教师引导幼儿讨论生活中要使物体动起来需要用哪些力^ 2 教师引导幼儿观察幼儿用书，说一说玩这些游戏用的是什么力。想一想在生活中我们需要哪些力。 活动延伸 1 指导幼儿查找有关各种力的资料。 2 日常生活渗透日常活动中，可随时引导幼儿体会用力和不用力的区别。 |
