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活动目标 知道并能说出电脑的外形特征，锻炼语言表达能力。 知道电脑能给人们的生活、学习、工作带来很大的方便。 活动准备 教具学具准备：电脑一台。 知识经验准备：让幼儿自己尝试操作电脑，感知电脑的各种功能。 活动过程 引导幼儿观察电脑，说出电脑的外形特征和组成部分，激发幼儿对电脑的兴趣和好奇心。 教师操作电脑，并让幼儿感知电脑能看光碟、听音乐、画画等功能。 讨论：电脑能给人们带来哪些方便？爸爸、妈妈用电脑来做什么事情？ 分小组讨论：我设计的新型电脑。讨论结束后请各组推选一名幼儿说一说本组的想法。 活动渗透 美术活动：让幼儿把自己设计的电脑画出来。 情境渗透：将电脑放置在活动室一角，教幼儿正确操作，让幼儿操作电脑，玩简单的益智游戏。 家庭渗透：家长可利用休息日带幼儿去逛电脑城，增加对电脑的感性认知。 活动分析 电脑是与幼儿生活密切相关的物品之一，选择电脑作为主题谈话对象，能够让幼儿有话 可说。活动中，幼儿通过倾听别人讲述和自己参与探讨，始终处于兴奋之中，在这样一个开 放的全语言讲述的环境中，锻炼了幼儿的表达性口语能力，符合小班幼儿语言教育“在教 师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思”这一目标。 实施指导 活动重点：能结合生活经验说出电脑的用途。 活动难点：能够合理想象、设计电脑。 活动拓展 教师可将一些好玩的益智游戏保存在电脑里，在电脑的桌面上设置快捷方式，供幼儿操作，以激发幼儿的兴趣: 在平时的活动中，尽量利用电脑来制作课件让幼儿观看。 将在平时活动中用到的音乐保存在电脑里，随时使用。 注意事项 教师注意提醒幼儿使用电脑的正确操作方法。 鼓励幼儿合理想象，设计出自己理想中的电脑。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 |
